2016高等教育心理学试卷及答案十九模板.doc

《2016高等教育心理学试卷及答案十九模板.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一、单选题1．在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为B。A.教育经验总结法B.教育心理实验法C.实验室实验法D.个案研究法2．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为A。A.变式　  　　B.比较C.概括 D.抽象3．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D。A.认知内驱力　　B.附属内驱力C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力4．艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘规律是C。A.均

2、衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快5.在慌慌已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于A。A.上位学习B.并列学习C.派生类属的下位学习D.相关类属的下位学习6.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为D。A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象7.动作技能形成的基本途径是B。A.思维B.练习C.反思D.想象8.根据迁移的性质不同，迁移可以分为C。A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移9.关于个人自

3、己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B。A.认知B.元认知C.技能D.操作10.以下各项中属于认知策略的是A。A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略11.以下问题属于无结构的问题是B。A.数学应用题　　　　B.怎样培养学生的创新意识C.《背影》的作者是谁　D.2008年奥运会主办方是哪个国家12.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A。A.刺激情境　　B.既定疑问C.思维状态　　D.思维起点13.提出假设的数量和质量取决于两个条件，一个是创造力，一个是C。A.求知欲望B.个体思维的灵活性C.已有知识经验

4、D.好奇心14.柯尔柏格用来研究道德发展问题的方法是A。A.两难故事法B.续编故事法C.看图说论法D.自编故事法15.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于B。A.生理自我B.我念自我C.心理自我D.理想自我16.大学生中最常见的心理疾病是B。A.恐惧症B.神经衰弱C.强迫症D.焦虑症17.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法。。。。。这说明该人A。A.人格统一完整B.自我意识正确C.人际关系和谐D.行为反应适度18.使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段是DA.精细加工　B.生成性学

5、习　　　C.组织　　　D.复述19.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是CA.能力　　　B.努力　　C.任务难度　　D.运气20.一些历史人物，英雄领袖，使我们产生了爱国主义，国际主义的情感，这种情感属于C。A.直觉的道德感B.伦理性的道德感C.想象性的道德感D.理论性的道德感二、多选题1.高等教育心理学研究的一般原则是CD。A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.系统性原则E.教育性原则2.增强学生学习的内部动机的方法有ABCD。A.正确运用奖励与惩罚B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要D.采取有趣

6、的教学方式呈现知识3.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为ABC。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.同化学习4.对遗忘的原因的解释，主要为ABCD。A.衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说E.先天说5.提出假设的数量和质量取决于两个条件AC。A.创造力　　　　　　　B.求知欲望C.个体思维的灵活性　　D.已有知识经验　　E．好奇心6.以下各项中属于迁移现象的是BCD。A.一目十行B.举一反三C.触类旁通D.闻一知十E.过目不忘7.关于学习策略，以下描述正确的是ABCD。A.学习策略是有关学习过程和学习方法的B.学习策

7、略是学习结果C.学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的D.学习策略是有效学习所必需的8.大学生正确认识自我的主要方法有ABC。A.比较法B.投射法C.反省法D.访谈法9.大学生常见的心理障碍主要表现在ABCDA.人格障碍B.神经症C.性变态D.精神病10.促进心理健康的原则主要有ABCD。A.生理与心理的统一B.个体与群体的统一C.理论与实践的结合D.防治与发展的并重E.校内与校外的并重三、判断题1.苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。（B）A.对B.错2.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。（B）A

8、.对B.错3.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（A）A.对B.错4.过度学习的程度越高，记忆效果越好。（B）A.对B.错5.符号学习实质上是掌握同类事物的的关键特征和本质属性。（B）A.对B.错