小学班级管理案例,.doc

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1、吃饭班里有个男孩子很调皮，想着办法地给我出各种难题。他是属于那种多动型的，上课总是管不住自己，爱说话，只要旁边有男生，一准打的火热，我只要上课一不注意他，他就会又回头说话，不管别人理不理他。他不怕老师骂，每天抱无所谓态度，一副吊儿郎当的样子。突然有一天，我找出了突破他的办法。他每次吃饭都吃得很快，原因很简单，想尽快吃完逃到楼下去玩。有一次，他又第一个吃完了，可能是因为饿了吧，吃得很干净。我于是让他自己拿给同学们展示，让他自己告诉同学们，我是最节约粮食的。他一脸不好意思，似拿非拿地走了几步，晃了晃空

2、空的碗。但是我明显地感觉到他的自豪。于是我更加大声地对其它同学说，某某吃饭是最干净最快的，你们好好看看，好好学习。然后又对他说，下次吃完了可以自己拿给同学们展示，他很高兴，抑制不住高兴地对旁边的另一个差生说，“老师说，我们吃完了可以自己来展示！”从那之后，他总是第一个吃完，我让他坐在我身边，每次都会微笑地告诉他，你是老师的榜样！我并没有因为他爱讲话不喜欢他，他也应该感觉到了，他也应该喜欢上了我的英语。期中考试，他考得不差，中等水平，我很欣慰，也在课堂上表扬了他。我知道这才是我正确使用的方法。反思自

3、己，对这个学生，一开始我采取的是很简单的训斥的方法，孩子很反感，对我还以无所谓的态度，这可能就是他的冷漠吧。那时，我以偏概全，干脆忽略他。他也越来越放纵自己，放佛要通过不恰当的方式来引起我的注意。一位有经验的老师告诉我，他只是一个没有受到关爱的一个学生，训斥只会让孩子的心灵生满冻疮。后来，我采取了迂回策略，我观察了他很久，发现了他节俭的特点，我表扬了他的闪光点。以此让他感受成功的感觉，从而使他越来越想被欣赏，被尊重。我偷偷地告诉他，他很聪明，是我最喜欢的一个，他没说什么，但是之后，我感觉到，他虽然

4、看起来什么都不在乎，但他一直是努力地配合我的课堂要求。可是，我不得不承认，他有时候还是管不住自己，但是，我相信，只要拥有持久的耐心，并将水滴石穿，帮助他养成良好的习惯。从这件事情上我发现，每个孩子都希望得到肯定，就像每朵花一样，都希望得到阳光的照射。调皮的孩子，虽然有他们的缺点，但是他们也应该是最聪明的。如何发现学生的优点呢？俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生。”每个学生都是一个独立的个体，拥有独特的天赋、技巧、优点和梦想，但是不经意间，老师们却改变了这些

5、。毫无疑问，正是我们的偏见使我们没有公正地对待学生。有时，这些孩子又犯错时，我们实在是控制不住自己，放佛瞬间自己建立起来的有序世界就被摧毁了，我们很想爆发，很想跟这个孩子同归于尽。但是，请等等，仅为那一丝光亮，为孩子们的心灵之窗留一个缝吧，否则，那里会阴暗潮湿甚至永远让冰封住。微笑，我爱你的微笑和赞美，那是唯一能留在孩子的记忆中的。