在课堂教学中弘扬民族民间音乐文化.doc

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1、在音乐教学中弘扬民族民间音乐文化汉川市城隍镇向阳小学徐娟对一个民族来说，音乐是民族文化的灵魂，是民族的血脉。一个民族的音乐内涵的情感与精神，往往是它的灵魂和思想，智慧的发源地。《音乐课程标准》指出：音乐与民族文化是音乐课人文学科属性的集中体现。音乐是一种文化，与我们的生活息息相关。一部音乐既是音乐发展的历史，也是社会发展的历史。正如歌剧大师瓦格纳所说：“艺术永远是社会制度的一面镜子”。音乐教学不仅是音乐的学习，同时也是文化的学习。《小学音乐教学大纲》明确要求：要使学生了解我国优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民

2、族自豪感、自信心，并强调在众多的教学内容中突出民族音乐艺术的地位，使我们的民族音乐文化能够真正得到继承、弘扬和发展。我国是一个有着悠久文化历史的文明古国。在漫长的岁月中，劳动人民创造了丰富多彩的民族民间音乐，它是我们民族文化的重要组成部分。无论是优美朴实的民歌、地方色彩浓郁的说唱和戏曲音乐，还是绚丽多彩的民族器乐，都是先辈们为我们留下的宝贵财富。作为一名音乐教师，必须把弘扬民族民间音乐这一课题融于自己的教学实践中，努力培养学生对民族民间音乐的兴趣，提高他们最民族民间音乐的欣赏水准和鉴赏力，最终达到教学大纲中所要求的培养人的目标。

3、那么，如何在教学中弘扬民族民间音乐文化呢？、　一、加强教师自身的民族音乐素质民族音乐是一个国家民族文化的灵魂，而教师是人类灵魂的工程师，通过教育，学生的民族音乐魂才能得到适当的净化。教师是在教育中起着重要作用的一个群体，要让学生的心中有民族音乐，音乐教师心中必须先有民族音乐。这就要求音乐教师应该多积累民族音乐的点滴甘露，通过你的浇灌，学生的民族音乐之花才会慢慢成长，直到开花结果。著名二胡演奏家宋飞说到：“　学习音乐不能丢掉自己的东西。我的父亲曾教导我，搞音乐一只手要抓向未来，抓住现代；另一手要抓向传统与民间，都不能放松。不爱好自

4、己的就谈不上尊重别人的，不能急于学习别人而忘记自己本土的东西。当你走出国门的时候，你会发现，你心中最喜爱的还是自己的文化，民族独特的东西。传统文化对于一个民族来说是一种记忆，人失去记忆是很可怕的，民族失去对传统文化的记忆则更可怕。”“民族音乐”应该引起每位音乐教师的重视，并意识到推广民族音乐的重要性和紧迫感。那么音乐教师在平时就得多积累民族音乐方面的知识和民族音乐的资料，丰富自身民族音乐的知识库。　二、帮助学生了解戏曲音乐，激发情趣戏曲音乐是民族音乐的重要组成部分，也是我国宝贵的文化艺术瑰宝，音乐教师绝不能忽视这方面的教学内容。

5、由于种种原因，现在人们接触这类艺术形式的机会少了，尤其是小学生对它们更是感到陌生。另一方面，如果我们教师因为自己对这些艺术形式没有足够的认识，或者说因受个人兴趣爱好的局限而在教学中忽略了这些教学内容，实际上就是使学生失去了认识宝贵的艺术瑰宝的机会，所以重要的是我们音乐教师要不断提高自身的素质，加强这方面知识的学习和研究，并在教学中对教学环节进行精心设计，帮助学生了解戏曲音乐的风格特征以及它们所形成的历史文化背景，使他们懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。例如在上六年级戏曲音乐《穷人的孩子早当家》时候，我首先演唱了一遍。

6、由于这首歌曲短小生动，又兼有京剧和歌曲的风格特征，加上我风趣的模仿，所以立即引起了学生的注意和兴趣，我便抓住时机，利用这首短小的歌曲给大家介绍京剧的有关知识，使他们对京剧的风格特征有了初步的了解。然后我又播放京剧《智斗》给学生欣赏，启发学生在欣赏和哼唱的过程中，充分感受歌曲中所表现的内容、情感和浓郁的风格特征。同时还让学生懂得民歌戏曲音乐都是作曲家在进行创作时取之不尽、用之不竭的源泉，更为我国音乐文化事业的发展提供了宝贵的资源。通过以上这些手段，学生们都情不自禁地随着录音机摇晃着脑袋，一边跟唱，一边品味着其中的韵味，表现出他们对

7、戏曲音乐的浓厚兴趣第三，让学生感受民歌风格，培养其兴趣小学各册教材中都收入了许多优秀民歌，在教学中，我非常注重利用多种手段，让学生充分感受各种体裁的民歌的风格特征及其作用。例如：在讲《凤阳花鼓》这首歌时，我先简单介绍凤阳花鼓的表演形式、流传地域及由来，感受歌中节奏和旋律的特征。然后，在启发他们理解歌中所表达的淮河两岸人民在旧社会饱受地主阶级的剥削和压迫，又深受淮河洪涝之害，过着“身背花鼓走四方”的流浪生活的基础上，又引导学生结合今天改革开放，人民生活奔小康的大好形势进行重新填词，歌唱我们今天的幸福生活，使他们懂得民歌与人民群众的

8、生活密不可分，并在各个不同的历史时期发挥着不同的作用。小学音乐教材中《太阳出来喜洋洋》是一首劳动号子的曲调，我让学生感受劳动号子在劳动中所起的作用以及此音乐中各要素的特征。民歌的产生与方言、地理环境、民间风俗等都有着密切的联系，因此上课前我翻阅资料，学习各地方言