绘本《小猪变形记》教学设计黄超.doc

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1、《小猪变形记》教学设计南宁市五一路学校黄超【教学目标】1、了解小猪通过改变自己寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。2、在阅读中体会，在体会中阅读，做自己最快乐。3、能完整、生动复述故事内容。一、谈话交流1、在你心中，小猪是怎样的形象？2、引入：是啊，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱。老师给大家带来了一只小猪，（出示图片），你看到了怎样的小猪呢？（不快乐，孤独，无聊……）你能帮它想个办法，让它快乐吗？文中的小猪是怎么做的，让我们和它一起去找快乐！二、师生共读故事一:变长颈鹿1、图一①小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？（出示插图）②你看，

2、小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些——？（指导读文字）是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！③突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？2、图二①看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读文字。②理解高跷，踩着高跷散步的感觉如何？3、图三①小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他遇到了——斑马（出示插图）②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（学生自由说）那文中的小猪是怎么说的呢？读读小猪的话。指名读：谁愿意来做这只小猪呀？③那斑马会怎么说呢？4、图四①师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……砰？孩子们，猜

3、猜看，发生什么事啦！（出示声音、插图）瞧，小猪摔得怎样？②指导读文字。师：这回小猪还神气吗？是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！他还有更好的主意呢！咱们瞧瞧去！二:变斑马1、图一（你瞧，他在干嘛呢？再睁大眼睛仔细看，他用的颜料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。穿上这件奇妙的外套，小猪出去炫耀啦？什么叫炫耀呀？2、图二①师：你看这回小猪找谁炫耀去了？（出示插图）他会跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧！②齐读：小猪们来一起向我炫耀吧！③大象又是怎么说的呢？3、图三①过渡：就怎么样呢？(出示大象喷水图)学生看图说

4、话。②师：现在他心情如何呀？还想当斑马吗？（读文字）③过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜——三：变大象1、图一①师：小猪变大象，那可得打扮打扮。我们来帮帮他！②师：书上的小猪是怎么装扮的呢？（出示图、文字）2、图二①师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（出示小猪遇见袋鼠图）②师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作，想象设计小猪和袋鼠之间的对话。左边一排是小猪，右边一排是袋鼠，看哪一组表演的最好！3、图三师：小猪正想争辩，突然一声“阿——嚏——”，

5、（出示小猪打喷嚏图）他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀！三、续编故事，深化主题猜猜小猪还有可能会变成哪种小动物呢？结果又会怎样?看看聪明的你们的想法是不是和作家一样呢？2、阅读图书（变袋鼠、变鹦鹉）师：现在咱们来看看书上的小猪又是怎么继续变形的？师讲故事。2、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，小猪的这趟变形之旅都变了什么？（随机出示相关图片）小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物，想让自己变得更快乐！可是这快乐并不真正属于小猪呀，所以每一次都失败了。3、读结尾①师：最后，小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里

6、看看吧！②（出示：小猪打滚图），出示配音文件。③师：孩子们这会小猪的心情如何呀？小猪为什么会觉得当自己最快乐呀？“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到自己特有的快乐了。原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！其实，每个人都会像小猪一样，去羡慕别人，但是每个人都是独一无二的，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。老师希望小朋友们都做快乐的自己，健康成长！所以也请大家对自己说句：做自己，最快乐！五、布置作业这个绘本

7、有趣吧，请同学们回家和爸爸妈妈讲故事《小猪变形记》吧！