《百分数的应用》复习课教案.doc

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1、《百分数的应用》复习课教学设计教学目标：1、帮助学生整理本册百分数应用题的四种类型，包括辨认四种类型应用题的特点及其解题方法。2、提高解决四类应用题的速度和准确性，提高解决简单变式题的解题能力。教学重难点；辨认四种类型应用题的特点及其解题方法。教学过程：引入：给你们两个数：4、5，你能提出哪些关于百分数的问题？生：4是5的百分之几？生：5是4的百分之几？生：4比5少百分之几？生：5比4多百分之几？今天，我们就来复习百分数的相关问题。（PPT展示例题）类型一、“已知单位一，求部分数”例一：游乐场的套票原来每套30元，“六一”期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？1、在打折

2、的问题上谁是单位一？单位一是否知道了？2、求节省多少钱？就是求谁的百分之几？3、自己试独立解决。3类型二、“已知部分数，求单位一”例一、王军买了一本《少儿百科全书》，这本书打九五折出售，比原价便宜6元。这本书原价是多少元？（1）打九五折是指谁的九五折？单位一是谁？（2）请试着用方程去做。做得快的同学再用算术方法做一遍。（3）请两位同学上讲台上板书。（4）集体讲评，对比。例二、东山乡今年苹果大丰收，年产量达到3.6万吨，比去年增产了两成。去年产量是多少吨？（1）两成是多少？（2）单位一在哪句话里去找？单位一是谁？是否已知？（3）你准备怎样做？（4）自己独立完成。（5）集体讲评，

3、改正错误。类型三、四“求增加或减少百分之几”1、某大豆示范区2004年大豆每公顷产量为2.25吨，2005年每公顷产量达到2.61吨。比2004年每公顷增产几成？（1）要求增产几成？先求什么？再求什么？（2）帮助学生总结：先求多的或少的量，然后用多的或少的去除以单位一。（3）单位一该怎样去找？师小结：在问题中找，比谁，谁就是单位一。（4）请生试着独立完成。请二生板演，集体订正。3（5）一成怎样表示？二成五又怎样表示呢？2、光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每百户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百分之几？（1）这道题中谁是单位一？你是怎样找的？（2）这道题

4、与上一道题有什么不同？（3）按照增加或减少百分之几的应用题的特点，你准备怎样来解决这道题？（4）自己试独立完成。以学生中把单位一搞错的算式为例，讲解学生的错误。3