“四环导学”高效课堂教学模式的实践探.doc

《“四环导学”高效课堂教学模式的实践探.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“四环导学”高效课堂教学模式随着新课程改革的深入实施和素质教育的深入推进，“不断探究和完善高效课堂模式”，成为走在素质教育大道上的选择。近年来，芳草小学根据学校实际情况，不断深化课堂教学改革，不断丰富和完善高效课堂模式，全面推进新课改，教育教学质量稳步提高。一、知难而进谋发展“学案导学”促课改2012年，实行新课改的第一年。新课程提出的教学目标更细化----“三维目标:知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”，要求引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”。学校以新课程改革为起点，以提高教育教学质量为核心，“冲破阻力、克服困难、排除干扰”，切实转

2、变教育教学思想和理念，引入“学案导学”课堂教学方法，改变了“传统”的教学方法。教师借助“学案”平台以一个“导”字贯穿课堂教学的每一个环节，引领学生达成学习目标，“导学”是借助学案引导和指导学生进行有效的学习。“学案导学”实现了课堂教学“师与生”的良性互动，教育教学质量有了很大提高。二、深化“学案导学”，构建“四环导学”教学模式“学案导学”是课堂教学特色，受到了主管部门的表扬和师生的认可，学生外流的态势得到了遏制。随着新课程改革的深入和深化，随着素质教育的全面全速实施和推进，为了把教学目标的达成和学生能力的培养真正落到实处，使每一个学生的学习成绩和能

3、力都有新提高，我在学习借鉴其先进经验的基础上，在“学案导学”实践的基础上，集思广益，积极创新，进一步解放思想，对“学案导学”进行再完善、再打造，大胆进行了第二次课堂教学改革，摸索出了一种更适合我校学情和校情的高效课堂教学模式——“四环导学”课堂教学模式。“四环导学”中的“四环”主要是指课堂教学活动中的四个环节，即自主学习→合作探究→成果交流→巩固提升。自主学习：本环节主要在课前和课中。学生课前通过预习课本，基本完成学案内容，以便带着成就和展示的欲望、带着需要解决的问题进入课堂。课中根据其他同学的展示，深化和完善自学成果。合作探究：在此环节中，主要针

4、对学案中的内容进行学习和组内交流、探究，有时采用分组分任务形式，有时采用分组不分任务的形式。教师在此环节中，一要巡查，最大限度掌握学生学习、探究的情况，二要在重难点突破上进行方法指导，帮助学生形成最终探究成果，为成果交流展示做好准备。此环节主要以小组合作的形式来进行。成果交流：本环节主要是小组和小组之间进行合作学习和探究的成果交流展示，可分为课前定向展示和课中不定向展示。每个学习小组推选代表进行展示。展示过程中要求每个学生要注意倾听其他同学的不同观点，并积极进行质疑、补充、纠正和评价，实现学习成果的交流和共享。学生在展示、互动、交流的过程中，互相学

5、习和借鉴，对知识加深理解和掌握，并通过说、写、讲、读、对话、表演等形式，使知识转化为技能。在此环节中，教师及时进行点拨精讲，主要放在重难点的突破上、学习方法的指导上和解题规范化的强调上。要恰当地评价和激励学习团队，燃起学生学习的激情，让学生积极地参与学习展示，体验学习的成功和快乐。巩固提升：在本环节中首先引导学生根据课堂学习的内容和活动情况以灵活多样的方式对所学知识进行全面的回顾、归纳、总结、整理和反思，从而达到知识系统化的目的，同时更进一步强化学习目标。然后让学生进行学案上的达标巩固练习，小组间交流练习结果。在“四环导学”模式中学案的质量和使用是

6、关键的重要因素，学案编写要精细，容量要适中。教师课前要抽查学案，了解学情，二次备课，以学定教；课后要全批学案，巩固学习成果。“四环导学”高效课堂教学模式操作流程图示如下：这次课堂教学改革的初期，“阻力更大”。不少的老师习惯了“学案导学”教学模式，担心短时间内再次进行课堂教学改革，会丢掉改革既得的“成果”。面对“刚找到感觉怎么又要改的”困惑、观望与徘徊，学校领导坚定信心，鼓足干劲，全力支持，“一定要改，一定要‘走出’一条路来”。通过学科组长、骨干教师等到外地现场学习、实地参观，通过教课领导带头“献丑”展示，通过先在一个年级的两个班进行“试验”取得的“

7、成果”进行比较，老师们改革的勇气和动力再次迸发。老师有了改革的决心和信心，下一步的关键是如何让学生“适时跟进和及时行动”。学生们习惯了原先的“学案导学”模式，“一下子把更多的课堂时间还给学生”，学生还真有点“不知所措”，感觉“有点茫然”。有的学生“不适应”，有的学生“提出要告状”，有的学生“拒绝配合”，这些问题都是学校领导和老师们想到的。面对碰到的问题，学校领导和老师们再坐下来研究“对策”，找准“突破口”。本着“顺着‘学案导学’的惯性”“先小步，学生有进步；迈大步，学生有大进步”的原则，“四环导学”模式在教学中逐渐得到师生的认可和接受，“‘四环导学

8、’慢慢地推行开来”，取得了阶段性成果。我校在“学案导学”实践基础上，大力推行“四环导学”高效课堂模式，“回头看看走过的路”