让学生自信健康的成长.doc

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1、让学生自信健康的成长作为学生，学习知识固然重要，但是作为21世纪的学生，我认为自信健康的成长更重要！  直到现在我仍然清楚的记得我的小学老师当着全班同学批评我的那个场景，以至我小学和初中都是一个沉默寡言的孩子！所以在我成为老师的那一刻，在我站在讲台上的那一刻我就默默的告诉自己，不管孩子学习怎样，我都会尊重孩子，让孩子在自信和快乐的的环境下学习和成长。   这半年的教学经验告诉我批评孩子没有表扬孩子效果好！当孩子犯错误时，严厉的批评有时候不但不会达到你想要的结果，而且有时候还会让孩子产生叛逆的心理。而你表扬他们，孩子们的积极性反而会更高，他会做的更好，再一次得到老师的表扬。比如我

2、上的一节公开课时，我现在依然清晰地记得孩子们精彩的表现！孩子们就是家长的未来，是祖国的未来，而我要做的是用心“成就”他们！那一次的公开课讲的是一年级上册《家》的生本课。因为第一次讲生本公开课，所以我特别用心准备了这节课，也用心备了教材和学生。我想了各种办法让孩子们在高涨的学习兴趣中学到知识。实践证明，只要老师用心，尊重孩子，鼓励孩子，孩子们同样会用心回应你！    我一共设置了四个前置性作业。一、一边看图，一边借助拼音把课文的字音读准，把课文读正确。小组相互检查课文朗读情况。要求是小组长检查每个同学有没有把课文读下来，然后组长分配任务，为上台展示做准备！我说会给讨论最认真的的小

3、组加10分。这个加分政策对孩子来说是很大的学习动力，所以孩子们都检查的非常认真。我叫了三个小组上台展示，总体来说读的都很流利，下面的孩子们也听得很认真，点评的很好。给每个小组都及时加了分后孩子们积极性更高了。接着让孩子们小组讨论前置性作业二和三，我说要给讨论最认真速度最快的一组加10分。所以孩子们迅速讨论起来，并且以最快的速度整理出了答案并且坐端正了。我找了两个小组代表回答了这两个问题，都回答的挺好。 孩子们小组读的很有兴趣，最后我让孩子们欣赏了家的范读，让孩子模仿她的语气小组内相互读一读，待会找最有感情的一组加20分。孩子们对“20分”都起了化学反应，小组读的时候都很有感情，

4、展示的时候也都很有感情，说明孩子们认真听了也认真模仿了。    整体来说孩子们整节课表现的很好，各种读课文的方法和我一直及时的鼓励语言让孩子们一直兴趣高涨，积极地回答各种问题。当我看到孩子们自信大方的在台上展示的时候，不管他们回答的对错，我的内心真的是发自内心的开心，因为我知道他们很享受站在台上展示的过程！总之，孩子们学的很开心，我认为孩子们的精彩表现和老师的鼓励和表扬是成正比的。所以，以后我还会把尊重学生放在第一位，让孩子自信的表达自己展示自己！用心成就孩子的未来！孩子们，老师想让你们自信健康的成长！