数学课堂如何培养学生良好的学习习惯.doc

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1、数学课堂如何培养学生良好的学习习惯杨利君俗话说“好习惯，益终生”，学生良好的学习习惯是靠平时训练出来的，因此在数学课堂上应注意学生课堂学习习惯的培养。首先谈谈学生的不良课堂行为习惯具体表现在：1、课前准备不到位，不是忘记拿文具，就是忘记拿课本。2、预备铃响后，不能迅速安静下来，有同学在说话、打闹。3、举手习惯差，有害怕举手的，有站起来举手的，有边举手边大声嚷嚷的等等。4、有的同学看到别的同学回答问题时出错了，会讥笑别人。5、没有良好的坐姿，站姿，有的同学爱趴着桌子，有的侧着身子，甚至低年级有学生跪在凳子上

2、或是蹲在凳子上听讲，站起来回答问题时不停的扭身子。6、不会倾听，有的学生没有轮到发言，不是嘴里嘟哝着，不听别人说，就是插嘴或趁机说话。7、在课堂上太随意，捏指头、“摆师爷”、喝饮料、折纸、看课外书、下位置扔废纸等。8、没有养成正确的听、说、读、写的姿势。9、小组讨论时，个别学生代替了其他学生的思考，不能有序地进行讨论，有时还发生争抢学具等现象。10、自己学习时，不能自觉地学习，而是做些影响别人的活动……针对以上几点谈谈以下几方面课堂习惯的培养：一、培养学生良好的课堂常规习惯（1）课前要准备好学习用品，书本

3、、笔记、文具盒一律放在课桌的左上角。课桌上的学习用品摆放整齐。（2）小学生的坐姿、站姿的培养上课铃响后，立即有秩序地进入教室安静坐好。要求学生应迅速安静地静息，让自己平静下来，知道现在是上课时间，要认真听讲了，使思维的注意都指向讲话的对象，使大脑开始进入兴奋状态，从心理和身理上做好听的准备。身体要坐直、坐正，两腿自然分开，双脚平放地上，手放在桌上但不准随意动用学习用品。回答问题时要站直回答。（3）老师走进教室喊“上课”时，全班同学起立，老师说：“同学们好”，学生回答：“老师好”。（4）上课迟到的学生要先喊

4、“报告”，经老师同意后再进入教室。（5）认真倾听别人的回答，等别人回答完了得到老师的同意再回答问题。（6）老师宣布下课时，师生互相说“再见”，教师走出教室后，学生再按顺序走出教室。二、培养学生养成认真地倾听习惯开放的数学课堂活了，学生们的个性张扬了，孩子们都敢于发表自己的见解了，但活跃的背后，我们经常看到这样一幕:一个学生在滔滔不绝地发表自己的看法，可下面有的学生在窃窃私语;有的坐在那儿面无表情、漫无目的在听;有的居然在下面做小动作;就连那些在听的学生都总是缺乏耐心，不能耐心的听完同学的发言，一旦自己有了

5、想法或与别人有不同的看法，就立即打断别人的发言，只管自己海阔天空。课堂的交流变成了你说你的、我说我的，谁也没听清楚别人都说了些什么，没有思考别人说得正确与否，更不可能吸取别人发言中的精华。由于没有认真听、仔细想，课堂上便不但有人重复别人的说法，一个问题不得不重复讲几次，就这样课堂宝贵的教学时间被浪费掉了，导致了课堂效率低下，影响了学生数学知识的掌握和数学能力的发展。因此，我们说一节真正活跃的数学课，光有精彩的个人发言是远远不够的，学生只有真正地在课堂上倾听老师的讲解，聆听同学的发言，积极有效地思考，努力投

6、入地参与课堂活动，才会撞击出智慧的火花。●如何在数学课堂上培养学生倾听习惯呢?1、上课铃响后，要求学生应迅速安静地静息让自己平静下来，知道现在是上课时间，要认真听讲了，使思维的注意都指向讲话的对象，使大脑开始进入兴奋状态，从心理和身理上做好听的准备。2.规范听的动作训练学生专注地听，不仅让学生知道静是听的前提，还应要求他们听课时眼睛要注视讲话的人，身体要坐直、坐正，两腿自然分开，双脚平放地上，手放在桌上但不准随意动用学习用品，以免把文具、桌凳弄出声，分散了大家的注意力。3.关注听的状态能说会道的孩子总是吸

7、引着老师的目光，老师总是满面笑容地注视着、倾听着他们的发言，而却忽视了对大部分正在听的孩子的关注，这部分听的孩子自然思维就开了小差，长期下去，学生不去倾听也就成了自然而然的事情了。所以老师要留意听的孩子的状态，适时予以调整。老师还可以走到孩子们的中间，和他们一起全神贯注地听，并用富有情趣的语言对听得认真的孩子进行表扬，及时树立倾听的榜样，巧妙提醒不认真听的孩子。如:“××真厉害，他听清了同学的发言，还增加了自己的看法”;“××有一双会听话的耳朵，看他连别人发言中的小问题都听出来了”;“××同学的想法非常好

8、，你听明白了吗?谁来重复一下”;“他说得很好，谁能接着往下说?”;经过这样长期的引导，倾听的意识就会根深蒂固地印在孩子的脑海里，孩子的倾听习惯就会逐步形成。4.营造听的氛围低年级学生对事物的指向性注意比较短，要求他们长时间地保持高度的注意力去倾听也是不太现实的，因此，要培养孩子良好的倾听习惯，就要让他们对所学的内容感兴趣。教师要把教学的内容巧妙地寓于各种生动具体的情境之中，创置学生于具体的情景中，用生活中看得到、用得着、有趣的