小学足球体育课程构建体系.doc

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1、小学足球体育课程建构体系2013.8.22课程标准对本年段的要求1、运动参与。学会通过体育活动进行积极休息，感受多种体育活动和比赛的乐趣。2、运动技能。丰富运动知识，了解运动项目的知识，学会体育学习和锻炼。掌握有一定难度的基本身体活动方法，基本掌握运动项目的技术动作组合。增强安全意识和防范能力。3、身体健康。初步了解人体运动系统，了解卫生防病的知识和方法，了解食品安全与健康的关系。保持良好地身体姿态，全面发展体能与健康能力。4、心理健康与社会适应。在体育活动中表现在出克服困难的意识品质。正确认识和对待身体条件和运动能力的差异。学会调控自己的情绪，形成合作意识

2、和能力。教材简介（单元主题，内容及具体要求）课程内容及课时安排周次教学内容备注11、体育课的基本知识(积极愉快上好体育课)2、队列和队形21、队列队形2、走与游戏3、发展平衡能力的练习31、发展跳跃能力的练习2、发展快速跑能力的练习41、跳远与游戏2、小学生广播操3、小足球51、投准与游戏2、发展快速跑能力的练习3、小足球6休息国庆节71、发展奔跑速度的能力2、发展投掷能力的练习3、小篮球游戏81、发展投掷能力的练习2、跳远与游戏91、发展支撑跳跃能力的练习2、攀爬游戏101、体育与健康常识2、发展掷远能力的练习111、发展奔跑速度的能力2、队列与队形3、各

3、种支撑121、发展耐力游戏2、掷远游戏131、小足球游戏141、体育与健康常识（体育活动与营养卫生）151、发展耐力跑能力的练习2、武术基本功161、投准与游戏2、小足球游戏3、耐力练习171、耐力游戏2、掷远游戏3、小足球游戏游戏18考核、评价19期末考试建构设想单元建构：1.体能训练方面：学会并且能够站好队形，能够准确分别左右，能够正确报数。通过创设情景，激发兴趣；降低难度，切合实际；丰富语言，调控情绪，针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队形队列练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又

4、愉悦心灵的目的。2.走、跑：这两项是人体的基本活动能力，能够作出正确的坐、立、行、走姿势，能够准确的分辨走、跑、跳并完成，能够模仿老师的动作并准确做出。知道30米跑的技术要领，能做出30米的快速直线跑的要领3.跳跃：跳跃使学生进一步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念发展学生灵敏和爆发力。4.投掷：通过练习培养学生正确挥臂的基本动作，建立投掷的概念，发展投掷能力。5.身体素质训练方面：确保学生每天锻炼1小时；积极举办多层次多形式的学生体育运动会；广泛开展中小学生“阳光体育运动”，认真实施小学体育素质测试达标项目。6.各种形式和方式的跳绳：初步掌握连续跳

5、短绳的方法，进一步培养时间和空间感觉，发展弹跳能力。年级特色（含内容，具体措施）：本学期二年级体育内容有跑、跳、投掷、技巧等内容。本学期学生刚由一年级升入二年级，学生学习积极性较高，在上学期的学习锻炼中主要以引导为主，学生掌握了一些基础的体育技能和体育知识。为今后的学习锻炼打下了一定的基础，但也存在个别学生先天身体素质差、肥胖、顽皮等原因，成绩较落后。二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。针对这些特点，着重对学生进行入门教育

6、和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。认真执行新的课堂教学评价标准，开展丰富多彩、切实有效的体育活动。1.通过游戏的方式发展学生走、跑、跳跃和投掷的能力和身体协调能力，提高学生学习的兴趣，让学生在快乐的氛围中发展身体能力。2.获得运动基础知识：通过教师的诱导，学生积极交流讨论，教师总结讲解，使学生掌握运动和健康的基础知识，安全地进行体育活动。3.教师讲解、示范正确的身体姿势，学生在日常生活和学习中都保持正确的身体姿势，学生具备关注身体和健康的意识。4.学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并

7、简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。5.通过体育锻炼和游戏培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。