家长会上的发言.docx

《家长会上的发言.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、各位家长老师：上午好！首先请允许我代表我们的教师，对各位家长百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们六（2）班的期中总结座谈会，表示最真诚的感谢，和最热烈的欢迎，我相信有各位家长的重视和支持，我们的孩子一定会越来越优秀的。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、学校与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女成人与成材。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆

2、满的成功！一、成绩回顾我们班现有学生50人，这段时间，我对我们亲爱的学生的总体评价是：心理状态较好，积极乐观向上，都讲道理。班干部对班级工作极其负责、对同学关心爱护，如我们班的班长陈云菲、陈家辉，语文课代表周博文、数学课代表蒋涛、英语课代表李晶晶、美术课代表彭瑶瑶，纪检委员马绍欢、体育委员宋冬婷、卫生委员柳胜，生活委员胡东，宣传委员伍雨涵、音乐委员黄小可、各小组长如陈云菲、陈家辉、蒋涛、李晶晶、马绍欢、孙梦霞、张明明、周禾苗等同学表现积极,工作认真负责；周博文、何倩倩、尹常平、李宏想、黄锦、李巧随、许中帅、陈莉等同学能模范遵守校规班纪。开学以来，上课

3、积极发言的学生越来越多，小组讨论时学生比较积极；课堂作业书写认真的同学越来越多，特别是李晶晶、蒋涛、周博文、张明明、陈云菲、等同学的作业始终书写认真，整洁美观，老师每当批改他们的作业时简直是一种享受；还有每天的值日生工作认真负责，大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。学生在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高，从他们参加的各种活动就可以明显的

4、看出来。入学汇报表演、班歌比赛、寝室内务整理大比武、书坛论道、班会，争创绿色班级等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。这些活动既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。我相信，我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。下面我给大家介绍一下期中考试的情况。期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，这次考试，涌现出了一部分成绩优异的同学，期中考试获一等奖的同学有：蒋涛、孙梦霞、陈家辉、李晶晶、陈云菲、周博文、代雪飞、张明明、陈莉、许文磊；获二

5、等奖的同学有：伍玉涵、陈龙、许中帅、黄晓可、周禾苗、熊士通、马绍欢、赵博威、李巧随、周争欢；获三等奖的同学有：黄锦、蒋状、程奇、柳胜、唐新。很多同学经过自己的努力，在期中考试中有了很大的进步，值得大家学习，他们是：刘紫洋、钟事男、周薇、陈啸洋、王云菲、刘洁筠、梅金龙、谌莹莹、杨瑞、王聪聪、金茂盛、包冬玲、魏春香、王福聪等。另外，徐婷、谌琴、龚玲三位同学的语文进步很大王一璨、王思琪、魏春香、谌琴等同学的英语进步很大，刘紫洋、王福聪、梅金龙等同学数学进步很大，值得表扬，希望这些受表扬的同学再接再厉，取得更大的进步。开学以来也存在很多问题：1、部分学生学习

6、目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。导致学习无动力。两极分化严重，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低,个别学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想。3、少数学生还没有摆正学习的位子，自主学习能力不够。有些同学进教室很早，但并非马上学习，而是聊天或坐着发呆，有些同学贪玩而浪费时间造成上课状态不好。4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。5、懒的人比较多，尤其是一些男

7、生，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了．6、很多学生没有良好地吃饭习惯，总是吃零食，少数同学一两天就把一星期的生活费用完了，孩子们现在是长知识的时候，长期下去不利于孩子的生长发育。7、少数学生缺乏独立能力，自理能力，特别是少数住读生没有集体观念，内务整理不积极，晚上熄灯后在寝室大声说笑。为了孩子们的全面发展，以上问题我们将会着力解决。二、班级管理班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。我们紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养

8、良好的班级作风，促进班级建设。以便实现学生成人成才的双基目标。我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关