四年级语文上册教材培训发言稿（宜宾曹帅）.doc

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1、作家笔下的动物――人教版四年级上册第四组单元整组教学设计宜宾市人民路小学校曹帅一、引入语尊敬的名位领导，各位同仁，大家上午好，应彭老师的要求，今天我仅代表我们年级备课组给大家一起交流一个以单元教材为主题的内容。欢迎大家批评指正。我给大家交流的是人教版语文第七册教材的第四单元。本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。分别介绍了：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，个个都性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。接下来，我将从教学目标，教学内容，课文衔接和阅读与习作四个方面与大家

2、交流。第一、教学目标（课件）1、这是分课目标：（课件）《白鹅》【教学目标】《白公鹅》【教学目标】《猫》【教学目标】《母鸡》【教学目标】2、如此多的目标，经过我们集体备课后，我们整合第四单元的单元目标综合如下：（课件）（1）认识15个生字，会写25个生字，积累词句。（2）理解课文所描述动物的特点，学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动，并能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。（3）激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。3、如何落实目标呢？第一个目标：认识15个生字，会写25个生字，积累词句。（课件）我们

3、主要注意三点：（1）充分利用预习首先，预习字词。我们认为生字的书写不在于多，而在于如何把它写好，能写好字，定能写正确字。所以，我们开展了《小学生书写能力的提高的策略与研究》的课题，我们让孩子们提前在家研习生字的间架结构与笔画走向，并用大字本和毛笔书写。每个生字只要求写一个，如此学生大大减少了书写的量，既有兴趣，又不容易错，还大力弘扬的国粹，一举多得。（课件展示学生毛笔字图片）这是同学们的作业。事实证明，学生出错率很低。其次，预习课文。我们要求学生熟读课文，程度是以能提炼出主要内容，并提出两个以上与文章联系紧密的问题为

4、限。当然这个需要一段时间的坚持要求和训练，但对于文章的理解和掌握，作用非常大。识字通过熟读文章来解决，四年级的学生（2）晨读午写巩固我们学校安排了晨读和午写两个课程。晨读（每天早上20分钟）：星期一三五读经典和诗词，星期二四则读文章中的好词美句佳段，以积累巩固。午写（每天中午20分钟）：指导本单元易错字的书写及生字词的书写巩固。（3）课后积累运用学生人手一个好词好句积累本，对于课文及课外阅读中感悟到的优美语句都会把它们收集起来，并在班上交流和在习作中运用。如：他们的课外经典阅读的《读书卡》。（课件展示《读书卡》）第二

5、个目标：理解课文所描述动物的特点，学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动，并能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。（课件）简而言之，就是读与写的结合。这也是本单元教材的难点。我们把它分为三个板块：模块一：走进动物，整体感知本组课文（1课时）（课件）流程：自由朗读课文——了解课文主要内容——对文中的动物有初步的感受我们的设计如下：一、图片导入出示有关动物的卡通图片，说一说这些动物给你留下了什么印象？【设计意图：用这样的方式导入，既能够让孩子感受动物的特点，又能对所学文章中的动物形象有所感受，同时又能激发孩子学

6、习的兴趣】二、自由读课文，你喜欢文中的哪些小动物？1.默读自己喜欢的课文，总结出自己喜欢的动物的特点。2.画出能表现动物特点的句子，边读边想象。3.交流自己喜欢的动物的形象。读读课文中哪些句子表现了这一形象。白鹅：高傲白公鹅：不可一世猫：淘气、可爱母鸡：由浅薄到伟大【设计意图：这一环节的主要是，在通读本单元四篇课文的基础上，让学生了解作家眼中和作家笔下的动物是什么样的？高傲的白鹅，好斗的白公鹅，性格古怪的猫，慈爱的母鸡等这些性格鲜明，栩栩如生的形象，让学生有一个整体的感知。】模块二：深入动物，对比课文感悟特点（课件）

7、本组课文比较特殊：一是同一种动物两个不同的作家写。如：丰子恺写的《鹅》和叶·诺索夫写的《白公鹅》二是同一个作家写两种不同的动物。如：老舍先生写的《猫》和《母鸡》本组课文就是要让学生通过：学习《鹅》和《猫》两篇课文，习得学习方法；再运用这些习得的学习方法去学习《白公鹅》和《母鸡》两篇课文，比较同样的动物不同的写法，从而提高阅读和写作能力。我们就举前两篇课文《白鹅》和《白公鹅》教学《白鹅》的设计是：一、创设情景引课唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。会画鹅吗？请用自己手中的笔画一画鹅。今

8、天，给大家介绍一位朋友，他叫丰子恺，看看他画的鹅，和你们画的鹅对比一下，你有什么想说的？【设计意图：这样对比学生和画家的画后，学生会悟出，要画得惟妙惟肖，必须下来仔细观察。观察才是写作的前提。】二、学习第一、二自然段。1．丰子恺的鹅究竟是什么样的呢？我们一起走进课文。学生自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下