窦文静：个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、热爱教师工作，教师基本功还可以：普通话标准，板书工整。2、表现欲强。喜欢讲台和舞台。3、认真踏实。执行力强，果断。4、做事有规划，有条理。1、管理能力有待提高。2、经验欠缺：无论是教学还是班级管理。3、脾气急躁、固执。4、控制欲强，对学生不信任，事必躬亲。5、总之，性格方面有待改进。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、市区级等各类竞赛敞开大门要拥抱你。2、上过高三后貌似机会比以前多了。3、学校的各类教育教学比赛提供了展现自己的舞台。4、科组老师都很NICE，对自己的成长关

2、心帮助。5、作为班主任，可以在教育教学实践中不断总结经验教训。6、咱还算年轻，失败后还可以重来。还有时间。1、教学中，组织小组活动是个软肋。如何设置辩题，如何开展，如何引导和协调等等，对自己提出了更高的要求。2、管理中，如何兼顾“严肃”和“活泼”的矛盾，没把握好。3、在课题研究上白纸一张。4、对于政治教学的高考题答题规律要继续探索。5、关注时政不够。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、继续夯实教师基本功，要练毛笔字。2、抓住各种舞台展现自己。3、更有规划些、更有条理些、更有效率些。4、写好教学反思，不断改进教学。1、摆正心态，不急不躁。2、打造一支强有

3、力的班干部，不必事必躬亲。3、不做无质量的模拟题。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、每周三套高考题，探索命题规律，把握答题方法和技巧。2、每天关注时事，并思索如何将时事和所学相结合，找好契合点。3、关心学生，真诚为学生服务。及时发现班级中出现的问题，提出问题，找出对策。4、打造一支强有力的班干部队伍。5、虚心向老教师和老班主任请教。6、摆正心态。1、时代在进步，要不断补充新知作为头脑的营养品。2、高中教师不是讲师，变教师讲为学生学。3、更有耐心些。