教学案例设计蓝新.doc

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1、教学案例设计设计教师：蓝罕新教学年级：五年级课题名称：unit4Whatcanyoudo?教材版本：人教版授课时间:第四课时一、学生分析：五年级的学生经过两年的英语学习，已经培养了他们学习英语的积极态度，初步建立了学习英语的自信心，具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，并初步具备了用英语进行简单的日常交流。同时还培养了学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。学生在唱唱、做做、玩玩、画画、剪贴、游戏等活动中感知语言，习得语言。二、教材分析：1．本课是第四单元的第四课时。重点是有关家务劳动的表述方法以及句型：Canyoud

2、ohousework?以及它的回答。有些词组在四年级已经出现过，如：setthetable,makethebed等。因此在教学中应该注意以旧引新，这样既能相应的降低教学难度，也能带领学生温故知新。2．本课的教学内容与日常生活联系密切。在教学中注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英语表达。新词组较难，尽量分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生掌握。三．教学目标：能力目标：1、能听、说、读、写句型washtheclothes,setthetable,makethebedanddothedishes.2、能够听、说、认读词组：put

3、awaytheclothes和句子Canyoudohousework?Yes,Ican.3、能够说唱BLet’schant部分的歌谣。知识目标：1．掌握BLet’slearn的四会单词和词组.2．能够听说认读的BLet’slearn白体单词和句子。3．能够理解Let’schant的内容。情感目标：1、养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。2、注意小组结合学习，培养相互沟通和交流的能力。3、了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。二、重难点：1、重点是有关家务劳动的五个动词词组。2、难点是四会掌握个动词词组，提醒注意的cloth

4、es发音和拼写。三、教学策略：通过热身部分的说唱和歌谣展开话题，在情景图中呈现本课的主要词汇与句型，利用词卡和课件展示新的动词词组，学生在趣味的游戏中、歌谣中和做动作的过程中掌握新的词组和句型，充分利用词卡和多媒体课件进行教学、操练句型和巩固新知识，鼓励学生灵活运用，并在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，力求通过真实、自然的语言情景巩固、拓展语言知识。四、教学过程：STEP1Warm—up1.Singasong.　2.Freetalk.Howmanydoors/lights/boardscanyousee?Icansee…..Ｗhatca

5、nyoudo?Ican…….Step2:1.Listentoachant.边唱边做动作．ThenTask,Ssanswer　2.T:Dogcanrun,pandacaneat,mousecanhide,Mikecandraw.WhatcanIdo?Icandraw/sing/drawflowers.Whatcanyoudo?LetSsanswerIlisit:Sweepthefloor/watertheflowers.4.Thenteacherdotheactions,LetSsguessandilisit:cleanthebedroom/co

6、okmeals/emptythetrash.(Tshowthepictures)Saythechant:watertheflowers,watertheflowers,Icanwatertheflowers……TdotheactionsandSsguess.最后做铺床的动作，让学生猜：WhatamIdoing?从而引出新课的学习。Step3:Presentation1.由做铺床的动作引出学习：makethebed(showthepicture)，makethebedmakethebed，Icanmakethebed．做洗衣服的动作，让学生猜，出

7、示词卡；Icanwashtheclothes.Canyou?引导学生回答．板书washtheclothes，带读词组，提醒学生注意clothes的发音和拼写，板书。学生拼读、问答操练。2.TdotheactionsandSsguess.　引出词组putawaytheclothes，setthetable,dothedishes.并用课件展示词组:挂满衣橱的衣服，碗筷摆放整齐的桌子和一个洗碗槽，依次教学putaway　theclothes，setthetable,dothedishes,　3.Play“Simonsays”game.　Simon说

8、新学的五个词组，其他同学做动作。然后Simon　做动作，其他同学猜动词短语。　1.做宾果游戏：同桌把课前准备好（九个以上）的动作词卡，摆放在课前准备好