东厦小学2014校本培训(1).doc

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1、东厦小学2014年校本研修计划指导思想：“质量是立校之本”，我校教学工作立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，开创新教学局面，力争扎实、高效、创新。课程改革发展到今天，我们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法探索教育规律，已经成为深化教育改革、促进教育发展的最重要的手段之一，向教研要质量，要效益，走科研兴校的道路是我们迎接课改挑战，走向新世

2、纪的最佳选择。校本教研也是学校教研工作的重要组成部分，我们致力于以校本培训促教研。一、教研的原则及目标。我校开展校本培训的基本原则是立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用与操作。密切结合国培计划教师研修的契机，通过校本教研及培训来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。二、具体做法：（一）、完善校本教研制度，促进教师专业成长。教师发展是学校发展的根本保证，我校要把教师队伍建设摆在学校建设的首要位置，要以完善校本教研为切入点，努力打造教师专业发展的支持平台。1、进一步建立健全校本教研机制，为教

3、师专业发展打造支持平台。（1）、加强教研组和备课组的建设。做到“三定”即：定时、定点、定主题。力求教研与备课活动扎实有效，资源共享。（2）、立足常态课堂，以听评课为抓手，有计划地开展专题教学研究。（3）、以“同课异构”“教法探微”“中小衔接”为切入点，进行专题研究和教师课堂教学技能、技巧的训练。（4）、积极推行“五个一”基本功常规训练制度，（即：每月撰写一篇教学反思或随笔，每学期展示一节优质课，完成一项专业研究和一篇教育教学论文、研读一部教育书籍。）2、利用信息技术搭建教师个性化学习、研究、交流的平台。一是引导教师参与

4、把学校网站改造成开放、资源型互动平台；二是分学科搭建教研学习Q群；三是定期出版“教育教研心得集锦”。3、鼓励教师积极培养良好的阅读和研究习惯，“博览群书”“厚积薄发”，积极撰写教学日志、博客。4、随着多媒体电教平台的普及，要求教师积极提高信息素养并积极进行基于信息环境的教学方法研究与探索。5、结合国培计划教师研修计划，提升管理员、工作坊主、骨干学员的积极性及研修能力，加快学校教育管理与研究中心的建设，积极尝试建立校内教育教研督导团队和机制，变管理为培训和帮助。(二)、确定各级各类课题。在校本培训中，我们倡导全员参与，根

5、据教学的实际情况和需求，把科研课题分为几类：即学校总课题；教研组分课题；教师个人子课题，力求教研扎实、有序，有意义。1、学校课题：以《高效课堂教学策略研究》《提升班主任工作能力的研究》《现代文明习惯养成教育研究》等课题研究为重点，努力提高教学效果和品位。2、教研组课题：教研组每学期要针对本学科存在的共性问题，确定研究课题，围绕课题进行研究，重点解决教学中遇到的问题，有针对性地开展教研活动，在教师集体中形成一种研究的氛围。3、教师个人课题：教师在自己的实际教学中会遇到许多问题，从中选出某个值得追究和设计的“关键问题”作为

6、研究课题，寻找和确定解决该问题的基本思路和方法，选题要取熟避生，宁小勿大，不能超过自己力所能及的范围，不设立过于抽象的课题。（三）、有序开展培训、教研活动；1、建立课题立项审批制度，课题必须是教学中实际存在的问题，教师自主确定、自愿申报，并报教研领导小组备案，课题进展和落实情况要定期做出总结，教务处要及时掌握并提供积极支持和必要的指导和帮助。2、以学科组、教研组为单位展开培训。由主抓学科行政及教研组长组织安排培训。教研组内新老教师要结对子，以老带新，以新促老，帮助新教师尽快熟悉业务，促进老教师转变观念，协助老教师总结教

7、学经验。3、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管，为今后教研工作提供真实、有效的材料，确保教研工作有效、深入、持久。4、注重理论概括、提升、总结经验，探索规律，及时征集、评选论文、经验总结和科研成果，并向上一级推荐。5、深入教研组检查指导教研活动，进入课堂跟踪指导教师的课题进展情况。校本培训工作具体安排表内容题目形式主讲时间《多一份耕耘多一份收获》讲座黄汉辉15周《教师专业发展道路上的思索》讲座赵燕群12周《我在国培计划教师研修中成长》讲座李佩珊12周