小学高效课堂导学案6.doc

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1、小学高效课堂导学案班级三（1）课题3 《荷花》主备人范萍燕审核人王李飞使用人范萍燕使用日期教学思路了解荷花的形态美和色彩美，并能根据课文内容，充分展开想像，从中训练学生的发散思维。　第二课时学习目标：１、通过观察图画，阅读课文内容，欣赏满池荷花的美丽，提高审美情趣和热爱大自然的感情。２、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。３、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点：自主、合作、探究：一、自主学习（1）这篇文章主要写了什么？（2）流利地读课文，画出令自己喜欢的句子。（3）找出文中能体现荷花美的句子，画出来，并用心读读。二、合作探究（1）大家边听边想，课文哪些自然段是

2、写我看到的，哪些自然段是写我想像的？(板书：看、想)（2）请同学们自由读第二自然段，用＿＿标出课文描写荷叶的句子，用()标出课文描写荷花的句子。（3）请小朋友们默读第二自然段，思考：作者具体写了几种不同形态的荷花？(三种)，哪三种？教学反思（4）你们想不想也变成一朵荷花呢？这时候，你就是一朵洁白娇嫩的荷花，穿着雪白雪白的裙子，散发着淡淡的清香。太阳暖暖地照在你身上，微风轻轻地抚摸着你的脸，你感觉怎么样？蜻蜓和蝴蝶飞过来了，它们找你做什么？小鱼和小蝌蚪在脚下游来游去，它们在做什么？小青蛙蹲在荷叶上，它想告诉你什么？夜晚，月光笼罩着池塘，你和伙伴们在做什么？（５）当你变成了一朵荷花

3、之后，引起了你哪些联想，眼前出现了哪些更奇妙的景象呢？三、展示朗读。小组内共同来练读，个人读；把自己喜欢的语段找出来读给大家听；可以邀请其他同学和你一起读。四、拓展延伸小练笔   作者把荷花写得多美啊！我也要写写自已喜欢的花。五、当堂检测1、有感情地朗读课文，把喜欢的部分背下来。2、填空（）的衣裳（）地站（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的荷花（）的小鱼