美术太阳的一天.doc

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1、太阳的一天一、设计意图太阳是日常生活中很普通的一种东西，一天的变化也是普通的现象，每天都可以观察到。我们小组画太阳时取太阳的一天，朝阳、烈日、夕阳，将太阳一天中最特别的三个时期通过石头画展示出来，使幼儿对太阳及一天变化的认识更加形象，最后，通过选择自己最感兴趣时的太阳在石头上画出来，进一步认识太阳及其的变化。二、作品展示三、分析作品朝阳取海平面上初升上的太阳，选取的石头为椭圆形，整个石头的一半用于海洋的描绘，颜料主要以湖蓝色为主，根据离海平面的远近，适当的添加中黄色、草绿色，离海平面近的颜色较深；远的颜色较浅。剩下

2、的一半，在石头的最中间，画露出1/2脸的太阳，在石头的左上方又画了一朵白云，衬托天空，照样和其他时候时间太阳不一样，他给人一种舒服、温暖的感觉，所以在设计时，在大红色里面适当的添加了中黄，颜色让人看起来温和了许多。烈日是正午12点钟的太阳，最耀眼。选取的太阳为原型，整个石头以天蓝色为背景，在石头的最中间用大红色的颜料画了一个圆圆的红红的太阳。夕阳是傍晚的太阳，感觉像个羞羞答答的小姑娘，藏在花海中，欲出欲藏。选取的石头是椭圆形，以长中轴线为高。整个石头的大部分用于绘制各种各样点缀，然后在石头的上部分也是花的一角画出太

3、阳探出头的样子。四、作品运用根据幼儿的年龄特点，《太阳的一天》的作品中前两个主要在中班开展，小班幼儿在颜料方面更多的是点画、吹画等一些简单的美术活动，在调配颜料及颜料的运用方面较少的使用。所以作品的前两个我们组认为适合中班儿童的特点，应在中班开展，后两个比较复杂，适合大班儿童的特点，应在大班开展。例如朝阳这个石头作品在教学活动的运用，首先得让幼儿知道本次教学活动中要用的几种颜料的调配和方法（我觉得这是最重要的），还有石头的特性（适合在平整、光滑的一面作画，这是我在实习期间，中班老师开展的石头画公开课中看到的），其次

4、，石头由于本省的一些特点，特别是石头表面的光滑程度，老师应在开始画石头时，着重强调横画、纵画，而不是乱画。美术教育活动的评价是非常重要的，石头画在幼儿园因为取材的困难，很少开展，所以幼儿的兴趣很高，石头画的评价应该分成三部分：幼儿自评、其他幼儿评价、教师总结性的评价。五、作品评价在作品的设想、制作中，我们组成员遇到了很大的困难，首先是夕阳的设想，夕阳西下，大多成年人都想到的是海平面上的太阳或者远山挡住了一半的太阳，而这样做既与朝阳重复（区别太小，不利于幼儿的观察），最后小组成员李兴茹提出将夕阳拟人化—羞答答的小姑娘

5、这一想法通过。在制作过程中，由于不是学美术专业的，且学校开展颜料画的课程时，美术老师三天打鱼两天晒网的教学方式，让我们在颜料的调配方面理论和实践知识非常欠缺，在我们制作过程中，一次又一次的调试，才得以成功，所以假如石头画运用到幼儿园教学中，颜料的调配是摆在我们前面的难题。在以后的学习中，将会不断的学习这些，以便在以后的生活中，再遇到。另外，石头的取材方面考虑欠佳，在制作过程投入到幼儿园，才发现，作为学前教育的大学生，应该可以更好的制作出朝阳、烈日、夕阳，仅仅变换一下石头的形状，如朝阳就可以用有沟壑的那种石头，石头本

6、身的形状上就“海平面”，无需再去勾勒六、自我评价在取材时，考虑过去简单，根据中班幼儿的年龄特点，大多数幼儿适合平整而又光滑的石头，而大班，应该可以将不同形状的石头投入到教学活动中，让幼儿自己选择和创作，而不将石头的形状固定为平整和光滑，就像前面朝阳就可以用有沟壑的那种石头，石头本身的形状上就“海平面”，无需再去勾勒，这样的石头画既减轻了制作中的程序，又看起来美观大方。从石头画的设想到制作，我都认真的参与其中，设想是集思广益，制作中，因本身的美术能力及天赋，制作画简单，形象。朝阳和烈日的制作亲力亲为，但是在夕阳的制作

7、过程中，主要起着帮衬和时不时给些建议的角色。