英语作业优点.doc

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1、英语作业检查小结1.作业次数充足，全批全改。2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。 4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。   2012年3月19日1次作业检查小结2，作业形式丰富，有实效，作业量适中。大部分学生书写认真，教师批阅规

2、范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。3，部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。

3、语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。2012年4月25日2次改英语作业检查小结》为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在5月27日，英语组进行了作业检查。  一、总体情况： 教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学订正，评价方式采用等级制。  所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。（突出的

4、教师：唐荣，牛世莲，基晓燕） 建议改进之处： 1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3．勾的位置要在每行最后，不要居中。4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。  建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。2012年5月27日3次英语科组作业检查总结　　2012年6月28日，学校检查了小学部一至五年级的英语作业。检查的内容分学生书写和教师批改两项。现总结如下：　　一、优

5、点：　　1． 各年级的作业设置都符合学期初科组的统一要求，有些老师还有自己的特色作业，如给学生各种小粘贴画做为鼓励学生的礼物。　　2．教师的批改规范，有日期、等级、有订正要求，绝大多数老师批改认真仔细。刘萍老师对订正的要求详细明确；廖静老师批改作文细致到每个标点符号和大小写。　　3．绝大部分教师对所有作业都做到了全批全改，并以等级分呈现给学生。　　4．教师的评语富有个性化和激励性。基晓燕，刘萍，廖静，唐荣老师在批改中都对学生有激励性的评价语，在听写本的批改中会给学生盖上表示激励的笑脸印章。　　5．大部分学生作业的书写比

6、较好。　　6．大部分学生的作业订正情况好，如五年级，四年级，六年级学生订正的格式很规范，这也体现了任课教师平时的严格要求。　　二、不足：　　1．个别教师任教的班级本簿上交不齐，最多的差6本。　　2．个别教师没有做到全批全改，有漏批、未补批、学生的订正或学生自批后教师未批的情况。　　3．很多班级不能做到所有学生都按要求及时订正，有些班级学生甚至不订正的情况比较严重。　　三、改进措施：　　1．科组召开专题作业研讨会，让老师分享作业评改的经验。　　2．教师要增强自身的责任意识，督促每个学生按时交作业，对学生的作业一定要做到全

7、批全改，学生补做的作业要补改，对于学生的订正一定要二次评改。　　3．对学生要规范作业格式，订正格式，强调书写要求。2012年6月28日4次根据教导处的安排，英语组进行了作业检查。本次检查的主要目的是对老师们开学以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。本次作业检查，大部分老师非常认真，能按时送交，并且说明每班送交多少本作业，如果人数不齐都能说明原因。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝

8、大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。优点：1.作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。2.注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。3.许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。4.有些教师在批改后用了鼓励性的语言，能极大地提高学生的积极性。存在的问