批判与创意思考.doc

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1、批判与创意思考超星学习通批判与创意思考章节测验答案，尔雅课后答案1【判断题】思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。(√)2【判断题】思考的关键是控制。(√)1【判断题】我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。（√）2【判断题】思考就是针对特定问题想出好的解决办法。（√）1【单选题】传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（A）A、海绵式B、淘金式2【单选题】海绵式思考和淘金式思考哪一种是较为常见的思考方式是？(A)A、海绵式B、淘金式3【单选题】以下哪种

2、思考方式需要有较强的学习主动性？（B）A、海绵式B、淘金式4【单选题】海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。（A）A、正确B、错误5【单选题】富有挑战性和互动性的是何种思考方式？（B）A、海绵式B、淘金式1【单选题】在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（B）A、左脑B、右脑2【单选题】在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（B）A、左脑B、右脑3【单选题】下面属于右脑功能的是（A）。A、艺术B、阅读C、写作D、语言 1【判断题】赫曼的全脑模型中，逻辑型属于A象

3、限。(√)2【判断题】赫曼的全脑模型中，C象限是纪律型。(×)3【判断题】MQ指的是德性商数。（√）1【单选题】日本创造学家进藤隆夫等人提出的创造力不包括（B）。A、活力B、好奇心C、结力D、个性2【单选题】创造力中的智力因素不包括（A）。A、创造意识B、一般智能C、特殊才能D、批判性思维3【判断题】人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。（√）1【单选题】生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什

4、么过程？（B）A、具体化B、系统化C、分类化D、概括化2【单选题】演绎是什么样的推理方法？（B）A、从特殊到一般B、从一般到特殊3【单选题】神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联？（A）A、思考的产生阶段B、思考的批判阶段4【判断题】在思考方法中，抽象是高级的分析，概括是高级的综合。（√）5【判断题】在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。（√）1【单选题】用观察此事物的办法去观察彼事物，用不同的眼光去观察同一个现象，采取移动视角的办法来分析问题属于（A）理论？A、迁

5、移理论B、魔岛理论C、天才理论D、变通理论2【单选题】分析与综合属于何种创意思考过程中的思维形式？（A）A、连续渐变功能的逻辑思维形式B、具有突变功能的非逻辑思维形式3【单选题】联系与想象属于何种创意思考过程中的思维形式？（B）A、连续渐变功能的逻辑思维形式B、具有突变功能的非逻辑思维形式4【单选题】英国心理学家沃勒斯提出的创意思考模式包括（B）个阶段？A、三B、四C、五D、六5【判断题】创意思考过程可以看成一个渐变与突变相结合的变革过程。(√)1【判断题】人的素质差异，本质地不在于他们即存知识信息量的差异，而在于他

6、们思维能力的差异。（√）2【判断题】批判性思维能力后天可训练。（√）3【判断题】批判性思维能力及其差异可测试。（√）4【判断题】创意思考主要体现在右脑，而批判思考运用左脑的潜能。（√）5【判断题】创意思考不大注重每一步的对错，批判思考坚持要求思维过程中的每个环节无误。(√) 1【判断题】创造性的解决问题与突破思维定势紧密相关。(√)2【判断题】人的大脑思维容易形成惯性。(√) 1【单选题】学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用，这是克服了（A）思维定势？A、书本式B、

7、权威型C、经验式D、局限性2【单选题】初生牛犊不怕虎鼓励我们突破（B）思维定式。A、习惯性B、经验式C、局限性D、从众型3【单选题】毛毛虫效应说明了（C）思维定势。A、习惯性B、经验式C、从众型D、书本式4【判断题】人的思维会受到周围环境的局限。（√）5【判断题】个人的经历与思维是因果关系，个人经历是导致思维局限的根本原因。（√） 1【多选题】打破思维定式的方法包括（ABC）。A、改变万事顺着想的思路B、转换问题获得新视角C、把直接变为间接2【判断题】迂回前进和先退后进都是把直接变为间接的方法。（√）3【判断题】在找

8、不到具有创意的解决方法时，设置一个新的问题作为铺垫可以为解决问题创造条件。（√）4【判断题】在面对一个不易解决的问题的时候，有时要先设置一个新的问题作为铺垫，为解决问题创造条件。（√） 1【判断题】曹冲称象体现了通过转换问题获得新视角。（√）2【判断题】通过思维定式的学习，我们知道，专家的意见不会错。（×）1【单选题】一题多解、一物多用等体现了