五语上册复习题.doc

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1、第一课时一、字词招牌担忧光顾屋檐惧怕环绕鼓励思考娱乐忽略饥肠辘辘滚光烂熟流光溢彩浮想联翩囫囵吞枣呕心沥血不求甚解与众不同倾盆大雨毫不犹豫牵肠挂肚别出心裁二、比一比组词喻躺诵侠娱呕鉴榆趟涌狭误岖签滋窃惧锻柜皱掂磁沏俱缎拒波踮炒彻酸抄峻竣三、选择适当的关联词语填空。只有...才...虽然...但是...　如果...就...无论...都...　不但...而且...既然...就...　　1、雷锋叔叔（　　）离开了我们，（　　）他的精神永远鼓舞我们前进。　　2、（　　）哪一门学科，（　　）要有扎实的基本功和严格的科学态度。　　3、我们（　　　）要迅速发展生产，(　　　　　)要

2、逐步改善生活。　　4、（　　　）明天下雨，体育课（　　）在体操房里上。　　5、（　　　）你答应了这件事，你（　　）负责到底，努力做好。6、（　　　）别人不花费它们，我们的生命（　　）开花结果。四、按要求写句子1.妈妈向普季克解释说：“一掉下去，猫就会把你吃了！”（改成转述句）2.大拇指汤姆的经历真神奇。（改成反问句）3.农夫热情地接待了这个衣衫褴褛的乞丐。（缩句）4.尽管冬天多冷，我都按时到校学习。（修改病句）5.这不是伟大的奇观吗？（改成陈述句）五、按课文内容填空1、《窃读记》的作者是，课文以为线索。表现了。2、我进店门，暗喜没人注意。我起脚尖，从大人的腋下过去。

3、哟，把短发乱了，没关系，我总算到里面来了。3、急忙打开书，一页，两页，我像,地读着。我很，也很——这种。4、我国的四大名著及作者是：六、阅读•《窃读记》最后三段•1、照样子，写两个词语。•依依不舍舒舒服服•2、“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”作者用——这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种。因为窃读让“我”收获了。•3、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字

4、。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就是能够反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这‘煮’,否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语

5、文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处多啦。肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。•1、从短文中用______________画出使“我”感到奇怪的问题。•2、“我”认为“煮书”是____________________________________________________。爷爷说的“煮书”是指______________________________________________________。煮书的好

6、处是__________________________________________。•3你是怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”的？•_______________________________________________________________________________________________________________•4你知道怎么煮书了吗？建立一条格言。•__________________________________________________________第二课时生字幽芳慈祥大抵灵魂磨难欺凌衰老珍藏眷恋玷污漂泊

7、能书善画风欺雪压顶天立地低头折节颇负盛名守望相助组词帐魂衰绸腮绢玷账魄哀调鳃捐粘折侨萝杭螃浸畔拆桥箩抗磅侵拌炕傍判坑滂叛关联词只有......才......　　　　不但......而且......不管......都......　　　　虽然......但是......李源是个优秀的少先队员，他（　　　　）学习勤奋，（　　　　）很爱体育。（　　　）有多忙，他（　　　）坚持晨跑，（　　　　）他的身体一直很棒。他经常说：“（　　　）做一个全面发展的学生，将来（　　　　）能为祖国的现代化建设作贡献。按要求写句子•1.小鸟在枝头上叫。（改成拟人句）2.这怎么忍受得了呢？（改