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时间:2017-12-24
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1、《识字1》教学设计一、教学要求:1、观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思。2、学会13个生字,会写5个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点:巩固学过的生字,学习生字的音、形、义。三、教具:课件、小黑板等四、教学时间:二课时第一课时 一、复习。出示拼音卡片,读准下面的音节shuōshuāshū 二、指导看图。出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼
2、音句群,要求:连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读,学生仿读。四、图文结合,理解全文意思。1、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。第二课时 一、复习检查。 1、指名朗读课文, 2、检查生字,指名认读。二、认识种笔画和本课的5个生字。 1、学习新笔画横折提。 (1)进一步理解万的意思,口头组词。 (2)教师示范,学生仿写。注意本字在田字格中的位置。 2、认识齐 (1)用齐口头组词。 (2)书空齐教师指
3、导学生学习笔顺规则。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐,笔画和笔顺,教学步骤同上。120《识字1》教学设计一、教学要求:1、观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思。2、学会13个生字,会写5个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点:巩固学过的生字,学习生字的音、形、义。三、教具:课件、小黑板等四、教学时间:二课时第一课时 一、复习。出示拼音卡片,读准下面的音节shuōshuāshū 二、指导看图。出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎
4、样?三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群,要求:连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读,学生仿读。四、图文结合,理解全文意思。1、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。第二课时 一、复习检查。 1、指名朗读课文, 2、检查生字,指名认读。二、认识种笔画和本课的5个生字。 1、学习新笔画横折提。 (1)进一步理解万的意思,口头组词。 (2)教师示范,学
5、生仿写。注意本字在田字格中的位置。 2、认识齐 (1)用齐口头组词。 (2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐,笔画和笔顺,教学步骤同上。120《识字1》教学设计一、教学要求:1、观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思。2、学会13个生字,会写5个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点:巩固学过的生字,学习生字的音、形、义。三、教具:课件、小黑板等四、教学时间:二课时第一课时 一、复习。出示拼音卡片,读准下面的音节shuōshuā
6、shū 二、指导看图。出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群,要求:连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读,学生仿读。四、图文结合,理解全文意思。1、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。第二课时 一、复习检查。 1、指名朗读课文, 2、检查生字,指名认读。二、认识种笔画和本课的5个
7、生字。 1、学习新笔画横折提。 (1)进一步理解万的意思,口头组词。 (2)教师示范,学生仿写。注意本字在田字格中的位置。 2、认识齐 (1)用齐口头组词。 (2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐,笔画和笔顺,教学步骤同上。120 三、学生反复练习,并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 1、出示有田字格的小黑板,告诉学生用田字格写字,要注意字在田字格中的位置,哪一笔在横中线和竖中线上。 2、练习读全文,要读得正确、流利、有感情。 四、背诵课文。 1、指导背诵。 2、独立背诵。同
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