《成语：中华文化的微缩景观》教学设计

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1、《成语：中华文化的微缩景观》教学设计学科高中语文教材名称高中语文必修2教材出版社人民教育出版社课题成语：中华文化的微缩景观年级高一学期上学期设计者姓名单位谢慧连江西省赣州市第一中学教学目标1.充分认识成语这一特殊语言形式的规律性特点；探寻其来源，构建学习成语的知识体系。2.利用网络相关网站或者搜索，培养学生查找、搜索、筛选、整理、加工信息的能力。3.梳理所学过的成语；感知成语和文化的关系，充分认识成语所承载的丰富文化内涵；掌握正确应用成语的方法。4.进一步认识成语的优点，加深了对祖国语言的热爱，对祖国灿烂文化的热爱；探

2、究成语，形成自我见解，培养创新精神。教学重难点1.重点：体悟成语中浓缩的中华文化。2.难点：正确使用成语。教学思路一、课前准备二、课堂交流（导入、梳理探究、研究讨论）三、德育渗透四、课堂结语五、布置作业六、板书设计七、反思不足重点环节：1.梳理探究→(1)出示梳理角度；(2)梳理成果展示；(3)学习方式方法的调查与点拨；(4)探究成语承载的文化信息。2.研究讨论→成语为什么不能改？3.德育渗透→我们应该以什么样的态度对待我们的成语和中华传统文化？主要教学方法问答法、讨论法、合作探究法教学准备一、通过本课的导学案来帮助帮

3、助学生做好课前准备具体操作办法与过程如下：1.将同学每六人分为一个小组，一个专题一个负责人。2.组织学生根据本课学案进行预习，并在一定预习基础上，分组讨论交流。3.呈现方式：列表、做卡片、写目录等。4.内部分析：溯源、找特点、分类等。二、向学生推荐常用的几种工具书，如《现代汉语词典》、《成语词典》、《中国成语辞海》等，让学生养成亲自动手的好习惯。教学过程预设（1课时）课时教学环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图共一个课时一、导入新课中华文化博大精深、源远流长。曾记否，胡锦涛总书记在十七大中明

4、确指出：中华文化是中华民族团结奋进的不竭动力，于是中华炎黄文化研究会理事陈汉东先生就创作一篇《中华文化之歌》，作为我们伟大祖国六十岁生日的贺礼。同学们请看（投影一：《中华文化之歌》）。活动一：大声朗读《中华文化之歌》这一篇蕴藉深远的奇文佳作。学生通过朗诵《中华文化之歌》，整体感知成语与中华文化的关系。二、梳理探究1.出示梳理角度成语的梳理可以是多角度的，根据学案设计我们确定从“成语与文化”方面梳理。成语深植于中华文化（投影二：成语来源）从上古神话到外来文化，内容从天文历法、山川地理、宗教历史到文学艺术、宫室建筑、饮食起

5、居；从政治军事、道德伦理、思想观念到典章制度、礼俗礼仪、服饰乐律等等（投影三：成语内容）。有人说如果把中华文化比作一幅博大的风景，那么成语就是它的微型景观。（板书：成语—中华文化的微缩景观）2.梳理成果展示五千年的文明史造就了丰富的成语宝库，庞大的语言体系需要更高效的学习方法，今天我们就在探索中进行尝试，采用分类梳理的方法学习成语（板书：梳理探究）3.学习方式方法的调查与点拨（投影四：学生学习方式方法调查问卷）。4.探究：成语承载的文化信息成语不仅是语言的精华，更是文化的积淀。同学们请看（投影五：成语与服饰文化）。这些

6、极富于生命力的成语，就象语言中的活化石，为我们研究语言与传统文化的关系提供了宝贵而丰富的素材。活动二：请三个小组的代表将他（她）们组里梳理的成果在黑板上进行展示。活动三：运用问卷调查的方式了解学生完成学习任务过程中表现出的基本行为特征和认知取向。活动四：为促进各组成员进一步突破自己，以主动、合作的精神共同探究承载在成语背后的文化信息，时间为两分钟。梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。学生通过梳理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。通过梳理，学生对知识有了

7、新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西，从而为学生的探究性合作学习奠定坚实的基础。三、研究讨论1.举例：广告中的“成语”宣传如此精美的语言，深厚的文化，难怪会成为我国运用率最高的语言形式。同学们请看这是目前最流行影响最广的一种应用，同学们能说出这些词语是做什么的吗？它为什么能有这么好的宣传效果？（投影六：正本清源）2.思考：这样修改了之后还是不是成语，为什么？3.总结成语特点成语记录了中华文明的发展（投影七：成语来源）（板书：源远流长）；每一个成语的形成都是生活与智慧的结晶，是人类发展的指引和借鉴（板书：寓意丰富）

8、；成语是老百姓约定俗成的文化（投影八：追根溯源）（板书：约定俗成）；结构固定不变的语言形式（板书：结构固定）。师生总结：成语不能改，改了就不是成语了。4.讨论：你认为这样利用成语是利大于弊，还是弊大于利？活动五：小组讨论“成语为什么不能改动”？理性地参与、评价“研究讨论”活动，并在讨论中提高学生的口语交际能力和对成语应用的辨析能力