美术课教学案例分析.doc

《美术课教学案例分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、美术课教学案例分析　　一、教学流程：　　一）、联想游戏　　1、游戏练习　　游戏一：（课件出示图片）　　1）出示一个“圆”的图片　　师：同学们，我们先来玩个小游戏，大家根据老师出示的一个图形进行联想。比如说由“”想到什么。（学生答）　　师：由“葡萄”我联想到“一盘棋子”，你联想到什么呢？（学生答）　　刚才联想出的一连串图形之间有什么联系吗？　　师问：联想的图形间有什么联系？（学生答）　　小结：相似形的联想。　　2）现在给你一个“飞”字，请根据它的内容进行联想。　　接下来，我们以组为单位进行一次联想游戏比赛，由绿字你想到哪些图

2、形，请听好游戏规则，请每组派一位同学在发的大白纸上把联想到的图形快速地画出来，请完成后由组长将纸贴在前面墙壁上，限时两分钟，比比哪组联想得最丰富，速度又最快。　　现在计时开始。　　游戏二：“　　”绿“字联想比赛　　活动要求：分六张白纸到六个组，每组同学在两分钟内将联想到的图形画在白纸上并展示出来，比一比哪组最快。同时，请六位同学单独画在纸上后交给老师。　　2、展示六个组的画　　教师选出一张画放在展示台上。　　师：他的画我想到了一句广告语。　　教师在画上写上一句广告语。　　师：图形加文字，这不就成了一幅我们熟悉的广告画吗？　

3、　今天我们就来学习广告设计。（板书课题）　　二）、广告创意、广告版式　　广告画的组成要素　　师：广告画又叫招贴画、海报、宣传画我们来欣赏一张饮料广告。（展示台转到电脑）　　广告画所呈现的内容有哪几个部分呢？仔细观察再想想。　　学生回答。　　师：对是图形和文字。广告画的文字包括有广告语、商品名称、厂家名称等等。　　说说你看过的最有意思的广告是哪些。　　学生举手回答。　　欣赏广告　　师：下面我们就来看一段有趣的电视广告。你们为什么这么开心激动呢？　　学生回答。　　师：由激活联想到乌龟，这种独特的联想就是创意。我们刚才的游戏中，

4、同学们由”绿“字联想到许多的图形，这就是创意。好的创意能让广告更吸引人。　　广告设计小训练。　　师：我们先来做个小游戏，再来探讨这个问题。有一套的果汁广告内容，请几组同学上台来将他们拼摆在白纸上成一幅广告画。　　两位同学为一组上讲台来，选择合适的广告内容，将它们组合成一幅有创意的广告画。　　师（问上台制作的同学）：说说你们设计时的创意想法。　　学生说明。　　师：有谁的创意跟他们不一样？上台来试试。　　再选一组同学上台做。　　师：你们还有什么不同看法。（杂乱→不协调，只能说他们的广告杂乱，不协调，就是因为图形与文字之间位置的

5、摆放有问题。）　　讨论设计广告时，应该注意些什么。　　小结：　　创意新颖，独特　　广告版面的图形与文字相互协调，形成美感。　　6、欣赏一组优秀广告平面画。　　师：不论你怎样设计版面都要注意广告版面的图形与文字相协调了才能有均衡的美感。看了这么多漂亮有趣的广告，你们是不是也想自己动手设计一张广告画呢？　　三）、学生设计广告　　师：刚好绿色食品有限公司隆重推出一系列各种口味的”唯一“牌果珍饮料，请你为他们设计一张广告画。看看谁能在20分钟内完成这个设计任务。　　学生设计绘画。　　教师行间指导。　　四、展评作业。　　学生评析。　

6、　教师小结：　　师：今天，我们学了一点广告设计知识。你们知道吗，设计领域很广泛，广告设计只是其中的一个小小的部分。（从学生中拿出一盒彩笔）这是包装设计。（拿出一本美术教材）这是封面设计。当你走进景色迷人的公园，你知道吗，那是园林设计者的杰作。设计无处不在，只要你细心探索，你将会获取无尽的知识。　　二、结果与讨论：　　片段一：游戏练习（联想游戏接龙和联想绘画比赛两个环节）　　根据教学内容和儿童的年龄特点，我在导入教学阶段创设了联想游戏，可以由一个图形引发学生产生联想，可以由一个”绿“字引发学生产生联想，孩子们在欢笑声中引发了

7、无数的思考。这时我又过渡到广告设计的创意问题，激活他们的表象记忆和内心深处的想法。他们自由地张开想象的翅膀，一个个争先恐后地表达着自己的独特想法，同时他们的创作激情也被唤醒提高。　　片段二：”绿“字联想比赛　　分六张白纸到六个组，每组同学在两分钟内将联想到的图形画在白纸上并展示出来，比一比哪组最快。同时，请六位同学单独画在纸上后交给老师。　　我在教学中时常有学生提出”我不会画“。教他画吧，那又不是学生自己的画了，怕学生脑子里的画面形式被固定，不给他画吧，但怎么启发他都肯定自己不会画。学生中有许多象这样受到了某些干扰缺乏自信

8、。但今天两分钟的比赛，没有一位同学说不会画或因画不好而不动笔。每一个同学都积极参与进来，现在我知道首先要审视那些干扰因素从何而来。第一是没有调动学生参与的积极性，学生有了热情自然就回”动“起来。其次是缺乏自身经验。一次偶然的机会，我发现了一个惊人的现象，那天我组织学生观看”猫和老鼠“的动画片，第一堂课上