把握教材主旨.doc

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1、把握教材主旨，精心设计教学预案       1、 分析教材教材是课程理念的载体，是重要的课程资源，是教学的依托。美术新教材适应素质教育的要求，以学生发展为本，具有内容上更加紧密联系生活，关注学生个性的培养，注重建立开放的、探究式学习方式和强调知识技能在学生美化生活中的作用等特点，这就要求美术教师充分理解教材的编写意图，发挥新教材的优势，丰富教材内涵。对教学目标的把握，既要关注知识与技能目标，又要关注过程与方法目标，还要关注情感、态度与价值观目标。       2、 分析学生教学是师生交往互动的过程，学生是学习的主体。学生原有的知识

2、经验、能力水平、个性特点和兴趣爱好影响着教学活动的展开和推进，其能动性主要表现在以下两个方面：第一，受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；第二，受学生原有的知识、经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性和创造性。教师应尽可能多的了解学生，预测学生自主学习的方式和解决问题的策略，乃是提高课堂教学效率的一个重要前提。       3、 课前预设教学是一项复杂的活动，它需要教师课前作出周密的策划。凡事预则立，不预则废。没有高质量的预设，就不可能有课堂上

3、精彩的生成。教师在设计预案时要注意创设充满欢乐、趣味、悬念和问题的导课情境，唤起学生的注意力，激发学生的学习热情；设计行之有效的、与学生生活密切相关的教学活动，让学生积极主动地参与到美术活动中去，从而使学生敢想、敢问、敢创新；在预设过程中，教师要从传统的关注“教师怎样教”的单线程设计转到新理念下关注“学生怎样学”的框架设计、多线程设计，充分估计到可能出现的问题，以便随时有应对的方略。