如何让学生爱上发言.doc

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1、如何让学生爱上发言新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往意味着人人参与，意味着平等地对话和交流。语文课堂的发言，在促进教学的顺利进行的同时，对学生的发展也有着重要的作用。它不仅能提高学生思维、表达、应变能力，还能提高学生心理素质，增强学生参与意识。但是我们看到，越是高年级，学生发言的积极性就越不如前，甚至有时非常简单的问题提出，应答的学生却是寥寥无几，也让站在讲台上的我尴尬不已。如何改善这一情况，让学生乐于在课堂上开口呢？经过学习，可以从以下几方面给予参考。1.创造民主、宽松、和

2、谐的课堂氛围这需要教师确立“以学生为主体”的思想，把学生当作平等的独立个体，尊重他们的人格，真诚对待他们，给他们以亲切感。学生发言时，允许他们答错、重答，允许发表不同的意见，允许对老师的观念提出质疑。学生惟有在自然轻松和谐的境界中，才能感受到学习语文的乐趣。其次，营造学生与学生之间平等、和谐的氛围也是至关重要。2、积极评价，保护发言欲望教师要以欣赏的眼光评价每个学生的发言，要通过有效的激励，激发学生的学习动力，使学生在课堂中始终保持高涨的学习情绪。对积极发言或发言进步者，老师要给以表扬和鼓励；对有创造性

3、见解，老师要加以推广；对语言表达不完善者，老师要先表扬再加以修改；对胆小不敢发言者，老师要想方设法给予启示，帮助他们树立信心，消除心理障碍。3、精心设计问题，帮问题换一种“包装”提问是教学艺术中相当重要的一个组成部分，只有问法新颖、形式灵活、富有情味的问题，才会使学生喜闻乐答。首先，可以创设情景，设计有情感性的提问。其次，可以设计参与性较强的课堂提问。再次，可以设计留有余地的提问。在平时教学实践中，需要教师重重视提问，注意优化表达形式，提高提问的艺术性，努力使课堂具有吸引力，充满活力。4、创造竞赛的课堂

4、形式，让提问更有挑战性老师可以充分小学生性格特点，课堂教学中引入比赛、游戏、辩论等学生喜欢的教学形式,既培养了学生合作协作精神，又造就了学生竞争意识，在互相帮助你追我赶的学习中，学生轻松愉快高效率高质量的完成了学习任务，学习成了学生的快乐享受。辩论可以让学生尽展才智，锻炼口才，满足学生自我实现的精神需要，从而不断激励学生努力学习。看来，作为老师，也要做个有心人，多思考多实践，才能将埋在孩子们心中智慧的火花充分激活，使语文课堂真正成为学生畅所欲言的乐园。