薛店一中课堂文化建设制度.doc

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1、郑州七中课堂文化建设工作制度和保障措施课堂文化，是学校文化的重要组成部分，它指的是在长期的课堂教学活动中形成的，并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。课堂文化建设以科学的教学观为前提，以课堂为主要空间，以行为实践为主要形式，促使学生逐步产生积极的学习情感、思想品质和行为习惯，形成民主平等、合作探究的文化意识形态。可以说，课堂文化是现代学校文化的最高境界教育改革最终发生在课堂上，从某种程度上说，课堂是教育改革成败的关键所在。课堂中面临的问题实际上就是文化问题。　　课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。课堂既是

2、一种研究的趋势，也是提高教学质量的内核所在，甚至专家们也提出了“改革最终发生在课堂上”的观点。从这种意义上来说，课堂可以被视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，是课堂的重要养分。离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课堂中面临的问题实际上就是文化的问题。但课堂又是制度化、规范化色彩很浓的一个场所。在课堂中，教师拥有发号施令的权利，有表扬与惩罚的权利。一所学校的文化只有在课堂里面才是开放的，才能够称得上是广泛的开放。因此，现代学校的文化建设，不仅要看学校的环境文化、制度文化，还要看学生每天在学校生活80%以上时光的课堂

3、，这就引出了课堂文化。基于上述理论和理念，结合新程改革的精神，学校高度重视学校文化重要组成部分的课堂文化建设，在整体加强校园文化建设的同时，对课堂文化的建设进行整合，制定相应的制度和措施，保证学校课堂文化能够促进教师的发展、学生的健康成长、学校教学品味的提高。一、成立课堂文化建设指导中心组组织机构设置：组长：王保军执行组长：胡凡副组长：申国民组员：政教主任教务主任团委书记二、深厚的文化底蕴，成就先进课堂文化的基石1950年建校的河南省郑州市第七中学，是一所具有60年光荣历史的中原名校，历史积淀与时代精神交融，光荣传统和创新魅力同辉。2005年，成为河南省首

4、批示范性高中之一，并连年被评为郑州市高、初中教育教学先进单位。管理好、师资好、环境好、活动好、成绩好，这五大办学优势是河南省郑州市第七中学成为一所名校的基础；不断创新、全面服务、高效多能、和谐发展是郑州七中“以人为本”办学理念的具体体现。今天的河南省郑州市第七中学拥有一支献身教育、勇于创新、向科研型发展的教师队伍，形成了自己独具特色的“自主+调节”的课堂教学模式、“扬长式”的校本课程开发模式和“求实”的教育科研模式。突出对学生的敦品胆识以及主动学习、独立思考、自由表达等能力的培养，为学生更好地适应未来、更好地创造未来打好基础”的教学氛围，不断提升着七中的优

5、质教育品牌。三、课堂模式改革和创新，搭建新型课堂文化的平台随着社会的发展、人类的进步、知识的更新不断地加快，教育界普遍认为：在基础教育阶段“满堂灌”和“填鸭式”等传统的教学方法和模式，已经不能适应时代发展的需要，已不能造就新形势下合格的人才。在中学阶段，中学生掌握知识的多少，适应社会能力的高低，除了和学生自己的学习方法、教师的教有关外，更重要的是，学生会不会自主学习。学生只有学会了自主的学习，就会掌握尽可能多的人类文明成果，也就能在自学知识的过程中，提高自己分析问题、解决问题以及创新的的能力，也才能真正体现自己的人生价值。学校从2004年开始，结合洋思中学

6、的教学经验，根据郑州市调节教学理论，形成了适合本校生源和教师特点的“自主学习+调节教学”新课授课课堂模式。近几年，学校又要求在实践的过程中，各学科根据自己的学科特点，依据学校的课堂模式精神，形成了适合自己学科特点的学科教学模式，并在各学科教学实践中不断完善。学校“自主学习+调节教学”课堂模式的主要环节及简介。第一环节：自学辅导（15分钟）（1）展示学习目标根据教学内容，课前布置预习目标，上课出示学习目标。目的：培养学生学习的目的性和针对性，培养学生收集整理信息的能力。关键问题：要依据课程标准和教学目标，分层次提出对不同知识点的要求。处理方式：投影或其它方式

7、活动主体：教师（2）学生自学看书时间要求：10—15分钟。目的：培养学生的自学能力和归纳、总结、整理、系统知识的能力。关键问题：一定要保证学生的自学时间，一定要督促学生学习。处理方式：学生自己看书和学习资料（老师、学生课前收集）。做到：能让学生观察的，尽量让学生观察；能让学生思考的，尽量让学生思考。教师对看书方法进行指导，也可以对知识点的掌握进行指导。活动主体：学生第二环节：知识梳理（10分钟）自学完成后的整理是个大过程，自学完了，还要让学生讲。要让每一个学生参与到课堂教学中来，发表自己的见解。（1）学生归纳（5分钟）目的：培养学生从整体上把握知识的能力。

8、关键问题：使学生粗线条系统知识。处理方式：学生发言，教师整理总结、