小学语文质量分析报告.doc

《小学语文质量分析报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、XX镇中心校XXXX年秋期语文质量分析报告质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。开学以来，XXX校长提出要让我校教学业绩进入二类学校前三的战略定位。这一定位，既是对在座各位一直以来辛苦努力的肯定（由于大家的努力，我校前几年的质量考核一直属于二类学校前五名，今天才有这个高度去实现更高的目标），同时又传递我们这个团队新的、更高的追求。结合我校一年来的成绩数据，现统计分析如下：一、上期语文成绩情况分析（一）各班级整体成绩情况本期我校一年级新增中心校、XX小学、XX小学3个教学班，二至六年级共有17个教学班，共20个教学班。从上期一至五年级（现二至六年级）成绩

2、来看，有7个班的成绩处在二类学校第10-15名这个危险的区间，占总数的41.2%，在二类学校前5名的有6个教学班，占总数的35.3%。及格率100%的有4个班，占总数的23.5%。（二）中等生情况与分布在中等生中除6人成绩超常外，对其余80人的辅导努力方向要明确。（三）未及格学生情况与分布在未及格人数中有11人的成绩在入学以来一直没有走出学习困境，其中的24人需要在以后的辅导中多一份关心。二、存在的问题（一）学情现状方面1．少数学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。2．我镇学生整体书写能力不强，部分学生不够规范，不认真。加强写字课的落实，建议写字训练有范本。3．能

3、力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。4．学生的阅读量不足，阅读安排没有形成习惯。学生心中没有足够的知识储备，学生在完成阅读与写作时，就没有足够的词源来支撑他的阅读表达与写作。5．个别学生写作能力有待提高。具体表现在：一是作文布局不合理，如：分段不明确，达不到规定的字数或习作时文章超出了规定的作文格；二是作文有错别字、病句等，特别是在题目与首尾两段是最致命的；三是语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅，这个靠多读多写，没有捷径；四是书写潦草，有乌涂乱删现象。（二）培优辅差方面培优

4、是我们妙泉教育发展的社会名片，是我校人才战略的重要保证。辅差是补长我校教育最短的一块短板，短板与长板的最小差距，就是我们大家的绩效考核丰收了。当前，我们在培优辅差面临的问题：1．我们教主科的教师都知道，本班学生各处于优生、中等生、差生的哪个层次，也清楚每个学生完成作业的水平。但我们有针对性的、层次化的作业布置不够，针对辅导被全员化作业代替。2．我们都建立了中等生、差生成绩档案，对目标学生的辅导时间还要进一步丰富。（三）校本教研方面1．作为学校教研活动的组织者，我的思想认识不够，没有把教育教学质量当作学校教研活动的绝对主体。2．语文各年级组，教学资源共享缺少平台，共享意识有待进一步加

5、强。3．以校为单位，教导处、年级组题库建设力度不够。（四）教学落实方面1．教师对教学文本的熟悉程度有不太熟悉现象，建议老师们在教学前对课文进行3-5篇的阅读。2．有时对学生作业的批改分析滞后，错过最佳辅导时间。三、改进措施1．树立“功在课前，精在课堂，思在课后”的理念。全体老师要认真备课，设计最佳方案，切实改进课堂教学，把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等。2．加强学生写的训练。严格规范学生的书写习惯，让每一个学生明白写规范字的重要性，正确把握好学生每课的生字能读准字音，能正确书写，能听写，

6、能组词，能说话。3.加强学生读的练习。充分利用一切读的时间和机会让学生读字、读词语、读课文、读课外书籍。老师要科学合理地安排学生阅读任务，养成良好的阅读习惯，让校园内充满读书声。4．建立机制，形成教研联盟机制。全镇语文教师要以年级组为单位形成教研联盟，建立网络联系平台，落实骨干带动，领导牵头制度，全面形成信息分享、资源共享，荣辱与共的良好局面。5．提高认识，抓住薄弱环节狠下功夫。从源头上控制学困生的产生，学困生产生除了自身智力因素外，大多数是由于我们教师的放弃和松懈造成的，因此，从低段起各教师都应提高认识，把学生当成自己的孩子一样细心关照。6．落实措施，加大培优辅差力度。落实培优辅

7、差奖惩制度，增强激励机制，各教师充分利用早自习前、早自习、中午等时间做好对学生的辅导工作。每周一、三、五早自习由语文教师辅导，二、四两节早自习由数学教师辅导。及时批改作业，切实把握辅导契机。7.要开发阅读类的校本教材。低段以《三字经》、《百家姓》为主体，高段以《论语》、《千字文》为主体，让学生诵读经典，感受我国传统文化的博大精深。8.要认真落实“以优促差，以优带差，生生帮扶，共同进步”的帮扶措施。在座各位都是我校教育教学的中坚力量，多年来，学校所取得的优异成绩，都凝聚