外来务工人员子弟心理健康问题及矫正方法-论文.pdf

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1、百花园外来务工人员子弟心理健康问题及矫正方法■张昌旺外来务工人员小学的学生在特殊的环境里会产演、在公共场合进餐时交谈)，担心自己会因双手发抖、生一些特殊的心理问题，它与一般的青少年心理问脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己题存在一定差别。因此，我们有必要重视外来务工说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。人员子弟学校的心理健康教育。精神分析源头观点认为恐惧是焦虑的移置。即个人将焦虑转移到不太危险的事物之上，从而避免一、焦虑症了对焦虑来源的忧虑。正常人在面临压力情境特别是在个人自尊心受系统脱敏法是治疗恐惧症的常用方法，使用这

2、到威胁时，也会出现焦虑反应，但他的焦虑与客观一方法最好要及时进行。要帮助外来务工人员子弟小情境的威胁程度是相适合的。焦虑症的表现是：在学学生克服社交恐嗅症，父母要有恒心和耐心，要坚精神方面，紧张不安，忧心忡忡，集中注意力困难，决而友善地要求孩子回到学校，习惯学校生活；另一极端敏感，对轻微刺激做过度反应，难以作决定；方面，改善孩子在班级中的人际关系，营造宽松、自在躯体症状方面，有心跳加快、过度出汗、肌肉持由的学校氛围，适当减轻学习压力，使学生获得成功续性紧张、尿频尿急、睡眠障碍等不适反应。体验，这对于克服社交恐惧症同样具有重要意义。外来务

3、工人员子弟小学学生中常见的焦虑反应有两种。一是对新环境的焦虑；二是对考试的焦虑。三、抑郁症对新环境的焦虑表现在开学之初，新来的学生心情特抑郁症的表现，一是情绪消极、悲伤、颓废、别紧张，不敢与周围同学说话，上课不敢回答老师问淡漠，失去满足感和生活的乐趣；二是消极的认识题，课下独来独往，回家的意念强。考试焦虑的表现倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事情，好责是随着考试临近，心情极度紧张，考试时不能集中注难自己，对未来不抱多大希亡望．三是动机缺失、被动，意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥缺失热情；四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。

4、正常水平，考试后又持久地不能松弛下来。学生考试在外来务工人员子弟学校里，陌生的学习与焦虑症状产生的原因是学校的统考，主要有升学过度生活环境给学生造成的心理压力过大导致了一些的压力；家长对子女过高的期望；学生个人过分地争学生产生抑郁症。强好胜；学业上多次失败的体验等。在对有抑郁症状的外来务工人员子弟小学学生采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认进行辅导时，首先要注意给学生充分的情感支持和知矫正程序，指导学生在考试中使用正确的自我对鼓励，以坚定而温和的态度激励学生做一些力所能话，如“我能应付这个考试，”“成绩并不重要，及的事情，积极行动起

5、来，从生活中体验到成功与学会才是重要的，”“无论考试的结果如何，都将人际交往的乐趣。也可采用认知行为疗法，改变学不会是最后一次”，这些对话对于缓解学生的考试生已经习惯的自贬性的思维方式和不适当的成败归焦虑都有不错的效果。因模式，发展对自己、对未来的更积极的看法。此外，服用抗抑郁药物可以缓解抑郁症状。=、恐惧症总之，社会需要关注外来务工人员子弟小学学外来务工人员子弟小学里的学生中社交恐惧症患生，重视外来务工人员子弟小学学生的心理健康教者比较多见。社交恐惧症包括与异性交往的恐惧。患育，帮助这些孩子们健康成长。有社交恐惧症的人害怕在社交场合讲

6、话(在会场上讲(作者单位：淮北师范大学教育学院)2o14年9月D／54