欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:57926406
大小:208.54 KB
页数:2页
时间:2020-04-16
《自主学习在课外的延伸-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2014年9月Vo1.32No.18中学物理案例3《功》(人教版)教学片段朱建廉让我看她们的设计,我也可以大胆地说,任何设计都有它合理首先请大家阅读教材P52—54,(1)回顾初中阶段对功的的一面,也有不合理的一面.因为这样才符合哲学的观点.但这认识;(2)对功的文本设定二级小标题(时间约3分钟).还不够,对一个物理概念,我们对它的认识可以逐步深入,这是语文课代表、物理课代表到讲台上展示对《功》的文本设什么?这实质上是什么?这相当于是什么?定二级小标题.评价既肯定了学生的学习状态,又指出了发展方向,语言语文:l_功的概念物理:功——物体在力的作用下的能饱满而富有哲理,体
2、现出朱建廉老师深厚的人文素养,这就是量转化新型课堂应当努力的方向.2.做功的必要因素功——物体受到的力与位移的关系心理学家罗森塔尔所言:“一个人对另一个人行为的预期3.功的必要性会完全无意地成为这种期望实现的一种比较准确的预示”.教4.正功和负功师对学生期望的传递最常见、最有效的方式就是“冀语”,教师师:我们先看一看语文课代表的,很有条理性,大家说她做不经意的一句话可能成为一种激发力量,伴随学生的一生成语文课代表称职不称职啊?长.以期望为主旨的“教师冀语”的特征是希望、激发、鼓励、求生(笑):称职.成.“教师冀语”的根本是“师爱”,因为教师心中有爱,就会在师:看来语文课
3、代表还是很称职的.再看物理课代表的,她语言中有更多的尊重、希望、激励、呵护、赏识、认同和包容,这从内容和本质的理解上对功设计了二级标题.各有千秋.(转种语言能够成为“一口光明的激励之钟”,传递正能量,激发学折)大家说她们的设计有没有什么缺点啊?(学生思考)如果不生成长.自主学习在课外的延伸周建云(苏州工业园区第一中学江苏苏州215006)“自主学习”是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的学推力作用下移动了10m,在这过程中推力对木箱做了多少功?习方式,是在老师的指导下,学生通过主观努力去获取新知识重力对木箱做了多少功?若将木箱匀速举高10m,则人做了多和增强自学能力的
4、一种过程.培养学生自主学习的能力不能仅少功?仅局限于课堂,更应该向课外延伸,在课外开展自主学习具有课前的预习不能是走马观花,漫无目的,预习的内容也不充裕的时间和更广阔的空间,学习的内容也更贴近学生的生活能太简单,轻易就能从书上找到答案.教师一定要精心设计预实际,对学生自学的能力要求更高,坚持开展课外自主学习,对习的内容,让学生在问题的引领下走进课本,在生成的新问题培养学生学会学习、终身学习具有重要意义.下面结合本人在下走进课堂,这样的预习才是有效的.长期让学生坚持预习,不初中物理教学实践中培养学生自主学习能力的做法,谈一点粗仅能培养学生的自主学习能力,还能培养学生的问题
5、意识,培浅的认识.养学生分析问题、解决问题的能力.1课前预习,提高上课效率2课后总结。构建知识体系课前预习是培养学生自主学习意识的重要环节,要让学生新课后,要求学生先复习后作业,及时巩固当天所学的知明确预习的任务和要求,在问题的引领下,通览教材内容,了解识,一章结束后,要求学生自主地进行单元的总结,形成知识网知识的形成过程,学生通过自己的感知、理解、分析事先做好知络,构建知识体系.确立重点,列出自己学习过程中的难点,收识储备,为下节课的学习做好准备.并通过预习产生疑惑,发现集错题,总结突破难点的方法.比如,电路故障的判断对学生来问题,做好记录.教师在上课前,组织检查预习
6、情况,并收集学说是一个难点,可让学生将学习过程中遇到的故障类习题进行生的疑难问题,上课时重点分析.这样使学生的预习和课堂教整理,根据现象分析原因,总结判断故障的方法.再如,探究电学有机地融合起来,不仅能培养学生自主学习的能力,更是大流与电压、电阻的关系、伏安法测定值电阻的阻值、测小灯泡的大提高了课堂效率.电功率,这几个电学实验的电路图相同,可让学生比较一下滑例如,在学习《功》之前,笔者布置了这样的预习题:动变阻器在这些不同实验中所起的作用,可总结电表量程选择(1)功是怎样定义的?做功的两个必要因素是什么?物理的方法,总结几个实验的数据处理方法有何不同.上的“做功”和生活
7、中的“做工”有何区别?通过整理、归类、比较、总结可培养学生对知识进行自主梳(2)功的计算公式?单位?lJ的功有多大?理的能力和辨析能力,从而加深对物理概念的理解,提高对所(3)判断下列力是否做功?并说明理由.学知识的迁移应用能力.①托着书本向上移动一段距离.3利用教学资源。查阅相关信息②托着书本不动.“义务教育课程应关注学生的认知特点,加强课程内容与③托着书本水平移动一段距离.学生生活、现代社会和科技发展的联系,关注技术应用带来的④小车在光滑的水平面上由于惯性作匀速直线运动.社会进步和问题,培养学生的社会责任感和正确的世界观”.4.想一想
此文档下载收益归作者所有