浅析小学语文自主学习方法-论文.pdf

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1、178卅蜷．fr向人2014年4月(上半月)第7期基础教育与教改浅析小学语文自主学习方法霍玉鑫(内蒙古察右前旗青少年校外活动中心内蒙古察右前旗012200)摘要：所谓“自主学习”，即“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。小学语文学生积极地参与到学习过程中，对所学东西感兴趣，并觉得富有挑战性，感觉到他们正在做有意义的事情，使学习过程有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验，能有效地促进学生的发展，是真正有效的学>-j。关键词：小学语文；自主学习【中图分类号]G623．2【文

2、献标识码】A【文章编号】1005—3573(2014)04—0178—01一、为学生设置有效的学习目标小狗作为工钱付给他。”还有的说：“店主会对孩子说：‘孩子，你为学生设置有效学习目标，是实现自主学习的前提。例如，有一颗金子般善良的心，你的这颗爱心，已经远远超过了这只小在学习《桂林山水》这节课的过程中，笔者给学生设置了一系列狗的实际价值。好孩子，把它抱走吧，好好照顾它!’然后孩子高学习目标，让学生自主学习：(1)自己阅读文章，找出自己不认识兴地把小狗抱走了。”的生字词，然后通过查字典等方式学习生字词，掌握这些生字词在富有开放性的问题情境中，把学习

3、的主动权教给学生，学的意思。(2)尝试概括文章内容，掌握文章大意。然后教师指导生的思路开阔了，思维的火花就会不断地闪现。如果教师没有学生进行自学，指导学生朗读课文，当遇到不认识或不熟悉的字给学生提供尝试的空间，学生又将成为被动接受的知识的机器，词时要及时提出，然后让学生选择自己喜欢的方式自由阅读课也将严重地阻碍学生探究能力的发展。文，让学生谈谈自己的阅读感受，说说桂林山水的特点和与众不四、反复练习巩固，不断扩展创新同。另外，教师还要指导学生掌握正确的学习方法，培养学生自在小学语文教学中，老师也要扩展学生的课外语文阅读，让学兴趣，这也是自学活动开展

4、的前提和基础，只有在兴趣的基础他们多读一些其他类型的课文与作品，从而积累很多的课外知上，才能让学生主动学习。识，培养他们自主学习的能力。老师还可以根据课文的内容来二、引导小学生们在课内外阅读中识字设计不同形式的练习题，从而帮助学生巩固所学到的语文知识；在教授了小学生们如何运用识字工具和学习方法来识字的也要拓展练习形式，培养学生的创新能力。语文来自于生活，根同时，还要培养他们自主识字的习惯和能力，因此课内外阅读成据不同的语文课文，老师可以让学生联系生活的实际情况来理为学生们识字的有效途径。首先在阅读一篇文章时，文章中哪解。例如《感恩的心》，老师要让

5、学生了解什么是感恩的心、每个些是生字应标记出来，通过使用识字工具来认识新的汉字，并通人为什么都要怀有一颗感恩的心。老师可以列举生活中的例子过适合学生们自己的学习方法来掌握汉字，而且老师们也应该来让学生理解，父母或是其他人对你好、为你付出，不是应该的，及时了解学生们对汉字的掌握程度并在以后的授课过程中引导我们要在接受他们的帮助时，心里怀有一颗感恩的心，做一个懂学生们更好地识字。习作是学生们对汉字掌握能力的一项重大得知恩图报的好孩子。我们可以就这篇文章举一反三，让学生考验，教师们应根据学生们在习作过程中不会写的字及他们是自己去理解与感悟，还可以让他们

6、去看类似的其他文章，通过不如何解决这一问题的做出统计和分析，因地制宜的引导他们更同的文章来加深他们的理解和记忆，从而达到自主学习的最佳好地识字认字。效果。在老师的引导和训练下，学生们已经逐渐掌握了自主识字五、在课堂教学中转变学生的学习方式的能力之后，老师们应减少学生们识字方面的引导力度，培养他教师可以根据学生在学习中提出的问题或学习中出现的某们识字的独立能力，转而将注意力放到学生们识字的方法、态度种情况，给予示范，或予以点拨，或组织讨论、辩论，鼓励他们提和成效上来，并做相应的分析和总结，而且也要引导学生们在识出自己的观点；也可以采用表演等方式帮助

7、学生感悟语文内容，字实践中不断总结学习经验，对自己所学习过的汉字查缺补漏，突破学习上的难点。如《穷人》一课，教师可以这样引导：“我们对一个阶段的学习做出一个小结，不断提高自己的学习能力。知道桑娜一家生活穷困，但她心地善良，让我们一起走人课文，而且老师们也应该不断鼓励学生们交流和展示自己的学习成看看列夫·托尔斯泰是怎样刻画这个人物的，按自己喜欢的方果，这不仅在很大程度上帮助老师们更好地了解学生们学习的式自由读，认真体会课文哪些词句表现桑娜的善良，读完之后组具体情况，而且极大地有利于巩固学生们的识字成果，让他们认内交流。”当学生以自己的学习方式读完后

8、，在小组内交流，“我识彼此的学习方法和方式，有利于学生们更好地互补学习。认为这一句最能表现桑娜的善良，我愿意为大家读一读。学生三、开放课