浅谈歌唱技巧中的感觉训练与培养方法-论文.pdf

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1、·文化教育·大众文艺浅谈歌唱技巧中的感觉训练与培养方法张晓军(山东东营职业学院教师教育学院257091)摘要：演唱的感觉也是歌唱技中的重要组成部分，所谓的表术的下属，而感觉则是形而上的层面，是艺术的上属。但是笔者演或演唱感觉．指的是对于乐曲所要茛达的内涵的感受和通过演唱对这样概括并没有对于感觉和技巧的优劣之分或者统领概念，二者于乐曲精神的阐释，在长期的教学实践过程中，笔者认为在歌唱技巧是互相融合和共同促进的，技巧是感觉的基础，而感觉则可以将训练中对于感觉和感知能力的培养还不到位，当然，感觉是建立在歌技巧带到更高的表演层级上。唱技巧和声乐演唱基础之上的。我们应逐渐考虑改变过去传统的单纯二、歌唱

2、技巧中的感觉培养重视演唱方法的训练，而应该吧心理、感觉和感情培养纳入到歌唱表1．呼吸技巧训练中的感觉演的综合素质训练中。感觉训练还，r以提升学生的创造力和表演情在三项重要的技巧训练中，呼吸技巧的训练是基础也是另外感，将机械的歌唱技巧改善为有血有肉的表演。本文将主要阐述感觉两项的前提，良好的呼吸机巧是腹式呼吸，好的腹式呼吸是吸进在歌唱技巧中的重要地位以及相应的训练方法。来的气要下降的肺部的底部，丹田等处需要用力来拉住气息，以关键词：歌唱技巧；歌唱教学；感觉训练；感觉培养；技巧学控制气息的速度和流量，同时由于用力的方式，会产生强大的压习力感，保证了气息的密度。在呼吸技巧训练中，感觉的主要作用主要

3、是心理的内在的感声乐表演是一门综合的表演艺术，它依赖于作曲家的创作、觉起作用，这里指的是对于呼吸器官的运动感、平衡感和对抗压演唱者的表演和与观众的双向互动，从这个意义上讲，歌唱是一力感的刺激，比如，要想说明让气息沉入腹部底部并在丹田处得个对歌曲在创作的过程，那么这梓的在创作除了应该表现歌曲原到控制，我们便可以采用这样的感觉训练方法：让学生想象自己有的旋律、风格之外，还应该在l中加入自己的思维和感情，在闻花香、或者想象自己疲惫时的叹气等，老师用感觉的方式去让歌曲成为一个丰富的有机整体。这就对歌唱者的演唱“感觉”引领学生掌握这项技巧，而不是刻板的生理学讲解。提出了很到的要求。如果没有表涣感觉，那

4、么歌曲将始终是一个2．共鸣技巧训练中的感觉个音乐符号的，但是有了感觉便口'以去思考歌曲的灵魂和内涵。共鸣技巧的训练是老师最为重视的一个歌唱技巧训练部分，长久以来的歌唱技巧教学中，常老师忽视对学生演唱感觉的培往往老师会一个部分一个部分的讲解和让学生把控多种共鸣方养，本文将主要阐述感觉在歌唱投巧中的重要地位以及相应的训式，胸腔共鸣，喉咽腔共鸣以及口咽腔共鸣学生容易理解也容易练方法。做到，中音区的保证是较为容易的。但是一旦到了高音区，很多一、演唱感觉的歌唱技巧和歌曲表演中的重要意义学生会出现越唱越累、而且声音效果越差的问题，这就是对于面1．歌唱技巧中的感觉罩共鸣掌握不到位的结果。感觉，从最初的看以

5、上看是一个心理学名词，与歌唱技巧并面罩共鸣是指取得软腭以上的鼻腔、上颌窦、额窦和碟窦部没有源头上的关系，它指的是人肼j对直接作用于感觉器官的客观位的共鸣，我们可以尝试用感觉来达成这个训练目的。比如练声刺激物的个别属性的反映。感觉分为内感觉与外感觉两种，外在时常用的mimimi、mamama乐段。首个mi时让气息沉入腹部丹田，感觉如嗅觉、听觉、触觉等等由夕l'因引发的身体器官的感应，而随后的mi将声音集中在面罩共鸣的集中点，慢慢向上、向前、变内感觉则是运动感、平衡杆和各利器官感，是身体受内部刺激后薄贴出，向学生强调“忘掉”下边的声音力量，通过感觉和意念的反应。本文通过这样的心理学理基础和认知基

6、础来探讨歌唱的方式，而绝不能仅用理性的、生理的控制，否则高音将变得十感觉，那便是歌唱技巧感觉中特的、与其他感觉不同的本质性分野蛮。特征。3．咬字、吐字技巧训练中的感觉2．歌唱技巧的本质和教学中的问题咬字、吐字技巧训练是三大块歌唱技巧中较为容易的一部在现在的高校声乐系中，歌Ⅱfj技巧是一个必修的专业课程，分，这一部分也可以运用感觉让学生去感受。以流行音乐唱法为歌唱技巧的学习依赖于～定的生基础，即歌唱的物质条件。而例，现代的声电系统大多需要咬字靠前的方式，这样可以让声音技巧则是对于学生歌唱条件的灵运用的能力和培养他们能力的更入麦，听众挺起来也会更亲切。不妨引导学生去想象这个动方式，是一个实践性很

7、强的学科，因而，单纯用理性的、理论的作，裂开嘴微笑，仅依靠牙齿的前齿咬着一块稍厚的培根肉，进方法去套用在歌唱技巧的教学中然不适用。行发声。用这样的嘴型发声可以让咬字更加清晰，且不至于死歌唱技巧的训练一般有呼吸机巧、共鸣技巧、咬字吐字技巧板。。等多个部分，教师的技巧教学对生来说起到的只是指导意义，三、结语而能将技巧变得真正具有实用性的还要考双方的共同探索。当今本文从当前歌唱技巧的教学现状出发，分析了在培养和运用