论我国高校人才培养从机会公平转向质量公平——逐级竞争模式VS.单级竞争模式-论文.pdf

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1、廖霜2014年1月UniversityEducation论我国高校人才培养从机会公平转向质量公平——逐级竞争模式VS．单级竞争模式宋⋯思⋯远(西北大学经济管理学院，陕西西安710069)[摘要]国外高等教育注重质量公平，而我国高等教育更注重机会公平，对质量公平重视不足。由此导致了国外高等教育采用了全过程逐级竞争的教育模式，而我国采用了全过程单级竞争的教育模式。本文论证了我国应3"-从目前的突变式教育模式转向全过程逐级竞争的渐进式教育模式。[关键词]高等教育录取制度竞争质量公平[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]2095—3437(2014)02—0003—03为了

2、提高高等教育培养科技人才的水平，近年来学比第一阶段灵活，学生可以各用两年时间攻读学士或硕者从不同角度进行了研究和探索。但我国高等教育培养士学位。因此，硕士学位是一个标志，表明学生已达到所科技人才的体制与改革开放也有不相适应的地方：长期要求的学术水平，并具备了一定的科研能力，这种硕士以来，高等学校实行的是严进宽出的办学模式，大学生学位文凭同时具有“毕业”与“继续深造”两种功能，凡愿很少不能按届毕业的。大学生中没有激烈的淘汰竞争，意继续深造者，都可以提出申请攻读博士学位，获得硕没有毕业压力，就业压力也不大，混毕业的大有人在。在士学位是博士研究生录取的主要依据。这样一种背景下，教育理

3、论界对效仿发达国家高等教育法国高校三阶段学制中的第一、第二阶段的淘汰率宽进严出的招生录取制度之呼声愈加高涨。然而，在这很高，能顺利通过第二阶段并获得硕士学位者，表明具种易于觉察的招生录取制度差异背后，隐藏着中外高等备深造的资格。同时，法国的本科教育过程，尤其是后期教育在教育思路上的差异，主要包括竞争维度的差异、阶段，都强调大学生参加科学研究，注重其研究能力的公平内涵的差异、过程理解的差异以及教育模式的差培养，为大学本科毕业所获得的硕士学位文凭取代博士异。研究生的入学考试，奠定了基础。一(三)英国、宽进严出VS．严进宽出(一)关国英国的教育制度可以说是世界上最严谨而又最灵美国大学

4、的招生政策主要可以分为两种类型。第一活的。英国的中学生在初中毕业后就要参加一个重要的类院校实行开放性的招生政策，录取所有申请入学者，GCSE考试(类似于中国目前的会考)，即普通中学教育并且为那些不合格的学生补课。约有一半左右的社区学证书考试。通常考8至10门课程，由英国教育部门统一院和部分四年制的州立大学采取这一政策0此类院校一命题，在规定的时间全国统考。通过GCSE考试后，标志般中途退学率较高，但从理论上保证了人人都有接受大着中学教育的结束。而希望继续进大学深造的学生，则学教育的机会。第二类院校实行选择性、竞争性政策，这还必须继续在高中学习两年，专门为进入大学的高考做些院校的

5、竞争程度不一，中途淘汰率也不一，入学竞争准备。这种教育在英国叫做延续教育。率越激烈，淘汰率越低。高中一年级的考试称为AS，二年级的考试称为A—(二)法国LEVEL，即普通教育证书高级考试。普通教育证书高级法国高校学制分为三个阶段：第一、二阶段为本科考试相当于中国的高考。只有在A—LEVEL考试中取得阶段。第一阶段的学习期限一般为两年，最长三年，毕业优异成绩的，才能被一流大学录取，进行深造。后获得“大学基础学习文凭”。第二阶段一般也为两年。从上述各国具体做法的特色来看，尽管都可以归人第一年学习完成后，成绩合格者可获得学士学位，第二“宽进严出”这一模式，但显然并不是简单的在“进口”

6、和年，成绩合格者可获得硕士学位。第二阶段的年限规定“出口”处设置了与我国相反的政策措施，而是在进口之[收稿时间]2013—08—30[基金项目]陕西省软科学研究计划项目：陕西省高等教育改革与发展研究(2005KR35)。[作者简介]宋思远(1980一)，男，河南开封人，美国纽约城市大学组织行为学博士进修生，西北大学管理学硕士，讲师，研究方向：组织管理、高校管理、战略管理。3廖素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯‘前的教育阶段以及在进口与出口之间的教育阶段有着空间、竞争动力和竞争意识。在本科毕业时，不论是一本诸多具体的准备环节与阶段性考核，从而保证了输出高还是二本的学生获得的都是相同的毕业证书

7、，此时一本质量的人才。反观我国的“严进宽出”模式，却是名副其二本的差别又悄然消逝，更加弱化了高校之间的竞争意实地只在“进口”处严格把关(如高考、硕士研究生入学识与动力。另一方面，不论在招生制度上管理部门对高考试、博士研究生入学考试)，而在进口之前的阶段以及校如何分层，考生及其家长最关心的是考生的分数与所之后的阶段，各个高校的质量控制方法千差万别。但从向往高校的录取分数线，于是又出现了一些二本高校的另一个角度看却又有共性：基本上都是底线控制而缺乏录取分数线远远高于某些一本学校的错位局面。最终，