开展社会实践活动 拓展和延伸中职德育课堂教学-论文.pdf

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1、实践教学探讨2014年第12期翻l歪疆开展社会实践活动拓展和延伸中职德育课堂教学窦莉摘要：德育课是学校德育工作的主渠道，传统的德育课教学方式存在着较多局限性。而通过开展社会实践活动，拓展和延伸中职德育课教学途径，能提升中职德育课教学的有效性。关键词：中职学校；德育课；社会实践活动；教学方式作者简介：窦莉，女，江苏省无锡立信中等专业学校讲师，主要研究方向为中职学校德育。中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674—7747(2014)12—0059—02职业学校担负着向社会提供德才兼备的专业于行动的现象。等其将来真正走到社会中，

2、遇到人才的任务，中职德育课是中职学校教育教学活现实问题后才发现自己的定位过高，心中就会感动的重要组成部分，更应重视学生职业素养与职觉倍受打击，会给就业带来一定的负面影响。所业能力的培养与训练⋯，以引导学生树立正确的以必要的社会实践可以给他们更多与社会融合的人生观、学习观、就业观，做好适应社会、融人职场机会。就业前让学生充分认识自己，认识社会对和就业、创业的准备。专业的需求，能使他们发现利弊，解开疑难，找准一自己在社会生活中的位置，树立科学的世界观，在、中职德育课教学面临的问题中职德育课是学校德育工作的主渠道，是各社会实践活动的锻炼中逐

3、步走向成熟。专业学生必修的公共基础课。但目前大部分中职(二)有利于培养中职生成为合格的中等技学校的德育课教学面临如下问题：(1)时空统一术人才固定。德育课是由学校预先安排的，教室固定，不德育的基本任务是要把道德内化为中职生的能给学生创造新鲜的德育环境。(2)教学内容抽自觉的行为准则。单纯的课堂讲授，往往难以达象。中职德育课的内容一般是教材的内容，而教到这个目的。这是因为学生缺乏感性知识，总感材的内容概念较多、比较抽象。(3)表现形式单到课堂上讲的是空话，难以接受，使课堂讲授缺乏一。德育课上，教师主要采用语言、文字及多媒体说服力和感召力

4、。社会实践活动使中职生直接向等手段来将抽象的德育知识具体化、形象化，强调工农学习，在社会实践活动中获得大量感性材料，学生对知识内容的掌握，忽视学生经验与体验的把所学的理论同客观实际联系起来，理解了道德获得，教学呈现“智育化”倾向。规范的合理性和重要性，从而自觉地把它作为自这些原因导致了学生通过德育课虽然懂得了己的行为准则，明确自己的历史使命和奋斗方向，道德知识和道德规范，但未必会信奉和践行这些成为适应社会主义现代化建设需要的合格人才。道德规范，不能提高中职生的思想道德水平，也不既然如此，那德育实践活动是否可以取代德利于为社会培养高素质

5、的专业人才。育课成为中职德育的“主渠道”呢?诚然，德育课二、中职德育教学中开展社会实践活动的意因局限于传授道德理论知识，不能直接将道德知识义和作用转化为学生的道德行为而逊色于德育实践活动。(一)有利于中职生融入社会，认识自己，树但德育课也有德育实践活动所缺乏的优势：(1)德立正确的人生观和价值观育实践活动开展受许多客观因素限制，而德育课则中职生还处在长知识、长身体的时期，有很多一般能“风雨无阻”。(2)学校的德育实践活动只学生对自己的定位不准确，常表现出一种期望高有感兴趣的学生参加，积极性需要调动；而德育课身’．甭疆2014年第12期

6、实践教学探讨学生参与程度就比较高。(3)德育实践活动给每个送设计优秀的学生参加省、市的“职业生涯设计学生传递的信息往往不确定，“活动的价值取向”大赛”，让学生用笔描绘自己未来的职业蓝图，展不明确；而德育教师在德育课堂中则明确地传授给望人生，激发提高自身素质的动力，使学生形成正学生社会“主流价值观”和道德规范。确的职业道德观。可见，德育课和德育实践活动各有优缺点。3．在日常生活实践中进行德育实践。生活世对待两者关系的态度不应是以哪个取代哪个，而界是德育的基础，职校学生平时的一言一行、一举应将两者结合起来，取长补短。利用开展社会实一动无不

7、体现出道德水平的高低。我们把学生日践活动来拓展和延伸德育课课堂教学，能让学生常生活的内容和场所变成德育实践的场所，引导在“道德情境”中体验道德知识，在“活动”中培养他们从身边的小事做起，从我做起，从现在做起，道德情感，提高中职德育课课堂教学的实效性J。从学校的环境、教室的布置、寝室的卫生做起，使三、开展社会实践活动，拓展和延伸德育课课学生明白德育实践无处不在J。堂教学(二)指导专业实践，促进能力提高教育部新修订的《中职德育课课程教学大1．参观考察，认识专业，树立正确人生观。学纲》中指出：“课堂教学要与日常德育工作、各科校有多家长期合作

8、的企业，每年组织不同专业的教学相结合，教学要与多种德育渠道结合起来。”新生去不同的企业走访，酒店服务专业的学生去这就要求德育教师改变传统概念化的空洞理论说无锡山明水秀大饭店，模具专业学生去无锡海特教，代之以在德育教学中辅