关于统计学专业实验课程的教学探讨-论文.pdf

《关于统计学专业实验课程的教学探讨-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高等教育20l5．O4关于统计学专业实验课程的教学探讨文／程美娜摘要：本文提出了统计学实验课程开展的必要性，描述了统计学实验课程的现状以及存在的问题，进而提出了实验课程设计的方法以及统计学实验课程的评级体系。关键词：统计学；实验教学；评价体系中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：2095—9214(2015)04—0079—02统计学是一门收集、整理分析数据，以得到数据内在规律性的量未知困难而不知所措。因此，统计学实验课程教学，应以学生自方法论科学。统计学课程性质的特殊性要求学生能够形成较强的逻主收集客观数据设计统计实验为

2、主，教师提供社会更深层次的实际辑思维，统计思维能力。也就是说不光掌握理论知识，更重要的是数据为辅，做到最大限度的模拟实际的统计分析过程。掌握将理论知识运用到实际中的实践技能。随着互联网时代的脚步3．实验课程教学内容和方法尚不够完善越走越快，推行统计学实验课程势在必行。多数高校并未有专业的实验课程教师，实验课程一般由理论课一、推行统计学专业实验课程的必要性教师一并完成，这就造成了实验课程的教师并没有普遍的掌握各种1．统计学课程自身性质要求统计软件在实践中的应用方法，不能将统计方法和各类统计软件及实应用统计学课程是面向经济管理类各专

3、业的核心专业基础课际问题有机的结合并贯穿于实验课程当中。因此，各高校应培养专业的程，课程中涉及到的专业性概念繁多、理论方法十分抽象、计算量统计实验教师，具备丰富的数据处理经验，熟悉各种统计软件在实际统和公式记忆量大，传统的教师讲授式教学很难达到让学生真正掌握计分析中的用处，以此来增强统计实验课程的有效程度。统计方法的目的。因此，开设统计学实验课程十分必要。三、统计学实验课程的教学内容设计统计学作为探索和研究经济现象的数量关系的重要方法和手段，各1．课程结构类统计方法的正确运用必须建立在充分占有大量统计数据的前提下，借在单独设计的

4、统计学实验课程中，应将数据分析处理的步骤贯用大量的统计图形、表格及统计模型来表现所研究现象的量变规律及内彻到每一个实验案例当中。对应着在《统计学》课程中涉及到的理在特征，而大量统计数据的运算无法贯穿在课堂教学中，所以课堂教学论知识，展开实验课程的结构设计。中只能停留在小样本数据或计算方法较为简便的统计方法介绍上。首先，将实验内容整体分为两个部分描述统计与推断统计，让因此应该开展统计学实验课程的教学，是理论教学与实践教学学生对统计学的应用领域产生一个宏观的概念。其次，在描述统计相结合，让学生真正动手，学以致用。中循序渐进的引入图表

5、的方式，统计量的方式来完成数据的基本处2．学生的知识背景要求理过程。提出描述统计方法无法解决的大数据问题，从而引出推断·统计学专业课程多数开设在文科背景学生居多的专业和院校，统计的案例设计。设计不同背景以及要求的实验案例来达到理论与这就造成了大量的推理、论证和计算成为学生学习统计学理论的障实际应用相结合的目的。在实验课程当中，我们应当更注重应用与碍。往往会形成恶性循环，最终导致学生普遍认为统计学是一门很理解，也就是说要让学生会用会解释。这样才能与重理论重方法的难的学科，丧失了学习的兴趣。《统计学》课程相结合，达到相辅相成的效果。

6、3．社会需求要求2．案例教学法随着大数据时代的到来，数据分析师已成为互联网时代的新兴课堂案例实践教学是对课堂理论教学的补充。案例教学是在教行业。各行各业对于数据分析结果的看重让统计学的实验课程在大师的指导下，通过阅读案例，运用理论知识对案例中的问题进行思学的教育过程中显得尤为重要。考、分析，并根据分析结果对案例提出较好的解决方案的全过程。二、统计学专业实验课程的现状及存在问题。因此，根据各个章节的具体内容，精选一些案例，如政府发布的统1．实验课程推行力度不足计信息、报刊杂志中搜集的各种资料等，让学生亲身体会到社会经统计学实验课程

7、现行方式多以与理论课程相结合的方式存在，即在济管理中统计学知识无处不在。这样既调动了学生学习的积极性，理论课程过程中附带统计实验，多为演示性或验证性，以教材中案例为又增强了学生对理论知识的理解，有学以致用的感觉。因此，在教学潮金埘象。而教材中案例过于陈旧和简单，即无法吸引学生兴趣又过分的过程中，适当弱化理论内容，强化应用内容，注重培养和发展学生思维脱离实际。并且，整个实验过程完全由教师主观设计，学生只需要跟着教能力，尤其是分析问题、解决问题的应用能力案例的选择要根据不同师的思路思考操作，使得学生丧失了A我独立思考，实践创新的机会

8、。专业的学生背景，使之更贴近学生将来要面对的经济框架，因此更容易另外，依附于理论课程的实验课程受到课时的严重限制，为保理解，也更容易将所学知识应用到未来的T作当中，有学以致用的感证理沦教学的完整顺利进行，实验内容通常只能占据总课时量的觉，所以更能引起学生的学习兴