关于理工类高校统计学专业课程的实践教学探讨

关于理工类高校统计学专业课程的实践教学探讨

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1、关于理工类高校统计学专业课程的实践教学探讨  作为一门方法论科学,统计学以收集、整理、分析数据,并总结数据的内在规律性为主。一方面,统计学专业注重学习基本的理论知识,提高学生的逻辑思维能力和统计思维能力,实践教学是必不可少的重要环节。这个环节把学生学到的知识进行深化,把理论知识转化为实践知识,让学生从理论到实践都具备一定的能力。另一方面,随着大数据时代的到来,作为一种分析工具,新的社会形势要求统计学可以和其他的专业相互结合,互相服务,培养“复合型”专业人才,在重视专业理论教学的同时,还要在专业实

2、践教学中突出实际应用,以提高学生分析和解决实际问题的能力。  一、强化实践教学内容  为提高学生实践创新能力,实践教学首先要从内容入手。实践教学内容要注重知识重组、知识融合,在学生先后学习的专业课程中有连贯性,逐步提高学生实践创新能力。  丰富的教学案例  根据教学目标和教学内容,以现实的社会现象为材料,精选案例,如建模竞赛题、政府发布的统计信息、报纸杂志中搜集的各种资料等,让学生亲身体会到统计学知识无处不在。这样既调动了学生学习的积极性,又增强了学生对所学理论知识的理解。借助案例教学,适当弱化

3、理论内容,强化应用内容,注重培养和发展学生思维能力,尤其是分析问题、解决问题的能力。  与本校工科院系合作,在本校工科专业搜集相关的数据分析、处理等案例,比如交通统计、电力统计、水文统计和证券投资分析等方面的案例。遵循“校企合作,共谋发展,确保就业率稳步提升”的办学思路,与交通、电力、水利、物流、金融等行业的相关部门建立定期、常态化合作关系,搜集调查、信息管理、预测和决策等统计工作案例。  根据社会发展的需要,建设一批实践教学环节的特色选修课程、学科前沿讲座课程,聘请企业有实际经验的应用统计师担

4、任主讲教师,结合行业特色,讲授统计学科实践性较强的课程,如应用统计软件、抽样调查、实验设计、生存分析、回归分析等。  多层次的实验项目联盟  联合我校交通运输学院、经管学院、水利学院等工科学院,结合我院数学建模实践创新基地和统计分析实验室,构建“基础型、综合设计型和研究创新型”多层次实验项目群,引导学生进行自主分析、自主实验与实验报告撰写的探索,不断加强创新性实验向科研和工程领域的延伸。以学生为主体,精心设计一些思考性、探究性的实验项目,只提出实验要求和任务,让学生自己设计实验方案和步骤,充分发

5、挥学生的创造力,以提高学生的学习积极性,培养学生的思维能力和创新能力。  合适的统计软件  统计学是处理数据并进行推断的科学,需要进行大量的数据分析和科学计算,现代统计分析必须借助计算机软件来实现。软件实现是统计实践教学中不可或缺的内容。在实验教学过程中,更要重视统计数据、统计分析软件和计算机编程之间的联系。传统的统计分析软件SPSS和EVIEWS操作简单,发展成熟,可处理一般的时间序列和计量模型,但却无法处理海量的、复杂的大数据时代数据。目前,SAS软件和R软件具有强大的数据处理以及分析功能,

6、在专科课程的学习中,将加入实践教学环节,将课堂教学与计算机软件结合起来。  二、构建实践教学新模式  构建“三层次、四模块、三结合”的实践教学体系  毕业实习、毕业设计、课程设计、实验课教学等主要实践教学环节按“基础训练层、提高训练层、综合训练层”设计,强化“综合训练层”改革;实践教学内容体系分为“实习模块、设计模块、实训模块和实验模块”;实践教学模式采用“校内外结合,课内外结合,第一、第二课堂之间的结合”的方式组织实施。  在这些实践教学环节中,注重实习、实训,强化实际动手能力的培养和理论运用

7、于实践的能力提升;毕业设计、课程设计紧跟国内外统计学科的发展方向,结合各类科研项目和生产实践,设置适应专业培养要求的课题,着力提升学生的自主创新能力;实验教学侧重于综合性实验项目的开发,鼓励学生开展自主创新实验。  探索“四自主、四类型、四方式、四转变”的实验教学模式  进一步完善实验室开放的运行机制,实施学生“自主填写实验课表、自主选定实验项目、自主调试实验设备、自主拟订实验方案”的“四自主”实验教学过程;建立统计学实验项目库,加大“设计性、综合性、研究性、创新性”等“四类型”的实验项目的建设

8、与执行力度;通过不断补充和完善实验项目,协调与理论课的衔接,扩展学生自主学习环节,使其更适应“自主式、开放式、合作式、探究式”等“四方式”的学习方法;逐步实现“四个转变”:变知识传授为能力培养,变被动接受为主动探究,变教材学习为资源共享,变教师包办为学生自主学习,努力提高实验教学效果和教学水平。  充分利用校内外资源,构建新型实习实训教学模式  近三年,我院建立了由学院、实习基地和用人单位组成的专业建设指导委员会,共同研究本专业的人才培养要求和目标,并根据社会发展的需要制订相应的培养方案,努力探

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