打造高校“微”媒体修辞形象 提高网络思政工作认同度.pdf

《打造高校“微”媒体修辞形象 提高网络思政工作认同度.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第17卷第2期漳州职业技术学院学报V_01．17No．22015年6月JournalofZhangzhouInstituteofTechnologyJune2015文章编号：1673．1417(2015)02-0073-05doi：10．139080．cnki．issn1673-1417．2015．02．0015打造高校“微"媒体修辞形象提高网络思政工作认同度孙淮(福建师范大学学生工作部(处)，福建福州350007)摘要：高校利用微博、微信等“微，，媒体开展网络思政工作势不可挡。从伯克的“认同论”视角来看，高校打造卡

2、通形象代言，在“微，，交流中综合运用“同情认同”、tt对立认同”、“误差认同”三种修辞策略，传播思想文化正能量，引导校园主流舆论。完善学生服务体系，进而获取学生受众对高校新媒体修辞形象及传播内容的认同，对新时期高校优化网络思政工作有深刻的启发意义。关键词：高校“微”媒体；卡通形象代言；修辞认同；网络思政工作中图分类号：G641文献标识码：A随着“微”时代的发展，高校基于微博、微信等新媒体开展网络思政工作势不可挡。许多高校及职能部门纷纷开通微博、微信(以下统称为“微”媒体)。高校“微”媒体已被定位为思想教育和文化传播的

3、资讯中心，创新管理和服务学生的互动中心，舆情引导和危机公关的监测中心⋯。为打造新媒体形象品牌，部分高校如华中科技大学、重庆大学、武汉大学等推出微博微信卡通形象代言，旨在获取学生受众对高校“微”媒体修辞形象的认同，接受学校的培育和引导。本文拟运用西方新修辞旗手伯克的“认同论”，从其“同情认同”、“对立认同”和“误差认同”三方面对高校“微”媒体卡通形象代言修辞认同及其影响进行新探索。伯克的“认同论”修辞学思想伯克的“认同论”修辞学思想为我们探究高校“微”媒体卡通形象代言提供了理论依据。伯克指出“修辞的基本功能是人类施事者

4、使用语言诱导其他人类施事者形成一定的态度或采取某种行动”L2j4。也就是说修辞蕴藏于人类一切传播活动中，组织和规范人类的思想和行为口】。据此，高校“微”媒体传播活动可被纳入修辞学话语研究的视野。高校通过微博微信等新媒体与学生互动交流，促使学生受众认同学校的教育和引导，本质上可以被视为修辞行动。伯克认为“认同”应取代“说服”成为修辞的核心概念【4】。“认同”要求修辞者本身投射出一个适切的修辞人格，只有当修辞者能够讲受众的话，在言辞、声调、态度、思想等方面显露出和受众相似的“征象”，也就是必须和受众享有共同的话语规范和价

5、值观念，属于同一群体，修辞者才能说得动受众孓。高校打造卡通形象作为“微”媒体形象代言，目的在于为高校修辞者塑造更为学生受众所认同的修辞人格。伯克指出“认同”包含三种修辞策略，即“同情认同”，“对立认同”和“误差认同”。“同情认同”强调以共同的情感建立起修辞者和受众的亲密关’，指修辞者与受众因为思想、情感、观点等方面的相同或相似而“同一”【oJ4‘：“对立认同”指修辞者与受众面对“公敌”或共同问题而形成的暂时联合，从而共同对“敌”【6J4；“误差认同”亦称为“无意识认同”或“虚假认同,,[51162,指修辞者使用某些词

6、语(比如“我们”等包括听众在内的词语)、图片等象征手段，使受众无意识地进入修辞者行列或修辞者所描述的境地【oJ4。高校通过卡通形象代言与学生受众进行“微”互动，表面上看修辞者是卡通形象代言，实际上是幕后修辞者学校，运用三种“认同”策略，引导学生受众认同学校的教育和引导。据此，本文拟从以上三种“认同”策略，分析高校如何通过卡通形象代言促进学生受众对学校“微”媒体修辞形象及传播内容的认同。收稿日期：2O15一O4—3O作者简介：孙计；I(1987一)，女，福建东山人，助教，硕士，研究方向：思想政治教育，跨文化交际。76漳

7、州职业技术学院学报2015年选模范师生，目睹校友风采，感受榜样力量，欣赏校园风光等。卡通形象代言抓住学校宣传的重点，契合学生的兴趣点，让学生受众在日常阅读中就能接收学校的正能量信息，让新媒体交流的“微”力渗透入高校思想文化传播中，不仅能提升学生思政教育的时代性和实效性，还能增强校园网络文化的吸引力和感染力，让学生受众在兴趣盎然中接受学校思想文化的熏陶【9】，有利于学校网络思政工作平台形成品牌特色。(二)“微”言大义，引导校园主流舆论当前，价值观、人生观尚未定型的大学生置身于网络海量信息中，面对良莠不齐的议论，容易盲目

8、跟风，群起进攻，可能引发冲动和偏激言语，甚至为自己招来网络安全隐患。可以说，强化学生网络安全防范意识，培育学生网络媒体素养成为新时期摆在高校思政工作面前的迫切任务。高校依托“微”媒体卡通形象代言，及时了解学生的思想和行为动态，针对影响学生受众学习生活的不同舆论主题和突发社会事件，如沉迷网游、出行防窃、传销诈骗等，以朋友般的善意提醒代替校方的反复