高泉乡土文化实践活动方案.doc

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1、高泉乡土文化调查活动方案一二四团一中小学部指导教师：李明江一、活动主题：兵团文化是来自全国各地各民族历史传统、生活习俗、道德观念和审美情趣的反映，是兵团特征与独特精神的重要象征，是民族情感和理想的重要载体。底蕴深厚的文化资源，是一笔无形的财富，一些发达国家将这一优势称之为“文化财”。保护和利用这一资源，一直是各级文化部门及世界文化专家们研讨的课题。高泉农场是农七师文化示范团场，在这块神奇美丽的土地上，儿十年来繁衍生息着勤劳英勇、淳朴善良的兵团各族儿女，历史的烟云中，承载下来丰厚的文化积淀，成为养育兵团人的一块文化沃土。随着社会的不断发展，如何保护、

2、开发、传承和利用好地方特色文化资源，与旅游业相结合，建设文化团场，是团场文化走向自由、走向田野、走向基层。促进团场经济的进一步发展，已经被列为团场重要的丁作之一。但是，目前的现状是，受经济条件的制约，团场民间文化传承困难。据了解，现存许多民间文艺、民间工艺等绝活濒临失传。当地的年轻人由于工作繁忙，不愿学习，用他们的话说：这些东西不是不好，而是学了不能当饭吃，赚钱养家是大事。由此看来,挖掘和传承团场文化的工作迫在眉睫。为此，团场领导层已经做了相关的工作，如举办民间文化艺术节，挖掘民间文化的艺术人才等。作为学校，应该利用综合实践活动课、地方课和一些文体

3、活动时间，有意识的组织一些与此项工作有关的活动。引导学生了解并传承地方特色文化。由此看来，结合本地和学校的实际，开展“高泉农场文化的挖掘与传承研究”科技实践活动，具有重要的意义，这不仅让学校、教师和学生融入到了社会之中，更重要的是可以提高学生的科学素质和人文素养。二、活动对象：一二四团一中小学部五年级，人数20人。三、活动目标：1、让学生通过调查、采访，尽可能的挖掘出高泉镇埋藏在民间的优秀传统文化元素。2、通过向民间艺人学习，聘请在本地文艺工作者作指导，学会一些优秀传统文化艺术形式的表演，让团场的优秀民俗文化的一些表达形式得以传承。3、培养学生的科

4、学探究意识和科技实践能力。在活动中学会撰写活动计划、拟写采访提纲、收集与整理资料。4、通过活动激发对家乡的热爱之情，引导学牛树立弘扬中华优秀传统文化的思想。帮助学生树立正确的人生观和价值观。四、活动计划：1、活动时间：2013年3—12月中的综合实践课、星期六、星期天。2、活动内容：学会拟写活动中需要的各种类别的文字材料,收集、整理并弘扬团场民俗文化中优秀的表达形式。3、活动方式：（1）实地调查，采访，了解团场民俗文化表现形式。通过笔记、录音等方式得到第一手材料。（2）通过拜师学艺，网上查询资料等方式继承团场传统民俗文化。（3）通过办手抄报、专刊、

5、办专题板报等方式弘扬当地传统民俗文化。五、活动过程：1、活动起始阶段（3月初）（1）成立指导小组，引导学生确定主题。（2）确立活动课题A、团场产生众多民俗文化艺术形式的历史原因；B、高泉镇目前还存在的民俗文化艺术形式有哪些；C、得到弘扬的民俗文化表现形式有哪些；D、团场传统民俗文化的前景展望；E、如何弘扬团场的传统民俗文化；（3）、组合活动小组学生在教师的指导下，自愿、自主的组成活动小组，明确分工。活动小组预设：根据课题，可以引导学生成立以下活动小组艺术写真组、艺术采编组、艺术表演组、宣传推介组、前景展望组。（4）、小组内拟写活动计划，设计相关的表

6、册，确定采访对象，做好活动前期的准备工作。采访对象预设：根据活动的需要，可能采访这些对象：团场工会领导、民间艺人、文艺工作者。2、开展活动阶段（5月屮下旬）（1）、采集信息各组在教师的指导F,按照计划到网上、图书室查阅资料,到团场居民住宅区的各个社区实地采集信息。（2）、找民间艺术大师或高泉镇的文艺工作者学习表演。（3）整理汇总归类资料，学生对搜集到的原始资料进一步筛选、整理、分析、研究、形成活动报告。3、成果展示阶段（6月上旬）（1）、学生书面作品：调查报告、作文、日记、科学小论文、小报等。（2）、学生实物作品：主题相册、主题班会、表演道具、展板

7、等。（3）、学牛表演作品：民歌歌演唱、民俗仪式的表演、民间各种艺术形式的表演等。可组织专题文艺汇报演岀4、总结评价阶段（11月中旬）（1）指导教师评价、家长评价与学生小组评价和自我评价相结合。（2）形成总结材料：活动报告、研究报告。（3）整理完善各类资料，申报。六、活动情况评价：学生自评：1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣？□是□一般□没有2、你对收集资料是否感到很困难？□很容易□有困难□很困难3、你是否经常与其他同学合作研究？□经常□很少□从不4、你们的合作是否愉快？□愉快□一般□不愉快5、你对自己的活动成果满意吗？□很满意□满意口不满意家长

8、评价：1、你的孩子是否同你们讨论过他们的活动主题？□经常□很少□不讨论2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣？□兴趣很浓□一