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时间:2020-04-04
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1、双彩乡中心小学群体师德创优总结在过去的一年里,我校工会在学校党支部的领导下,在上级工会的指导下,在学校行政的支持下,动员和组织全校教职工投身于教育改革和发展,全面履行工会的职能,为优化学校管理、全面贯彻教育方针、推进素质教育,提高教育质量作出了努力。坚持以“三个代表”,重要思想为指导,贯彻“质量立校,特色兴校”的策略,。积极开展“树师德形象,创文明校园”的活动。(一)领导重视,抓住思想教育不放松学校领导在工作实践中深切体会到:学校要生存和发展,不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段,更重要的是要建设一批具有优良思想品德,热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。我们在全校教
2、师中开展了以“如何做一个教师”为主题,以“内强素质,外树形象”为目标的师德建设工作。首先,学校工作“德育为首”。学校每学年的工作计划,都把德育工作放在了优先考虑的地位,而且明确了德育的工作目标,具体措施和全员育德的工作思路。其次,领导重视,在全体教师会议中组织老师学习《吕型伟教育思想》、《新昌县关于进一步严格师德师风管理》、传达师德师风论坛中王立红局长的讲话,行政定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析,查处原因,提出整改措施。例如中心学校提出有老师坐着上课,学校领导高度重视,在认真调查了解的基础上,采取了合理的处理办法,及时给予纠正,并以此及时的对全校老师进行
3、了教育,杜绝了类似问题的出现。(二)注意提升教师的师德水平1、以制度规范人。提升教师的师德水平,思想教育是基础,规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和《关于加强教师职业道德建设的意见》后,制定并试行了《双彩乡中心小学课堂教学规范》规章制度,以规范教师的教育教学行为。参加了县“争当家长满意教师,争创家长满意学校”的师德活动,以提高教师的师德水平,活动中潘巍老师被评为县家长满意教师。学校要求全体教师认真学习师德规范,以王立红局长的“五个讲”:讲责任,讲大气,讲效率,讲规范、讲正气倡导实干精神、勤劳作风、求真品性;大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。2
4、、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养,人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度发展的今天,教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们农村小学属于义务教育阶段没有任何额外收入的学校,在没有任何经济奖励措施的情况下,教师的情绪波动很大。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下,在校长的带领下,领导班子内部采取了加强师德修养,培养丰富的内心世界、高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动,要求班子领导不与教师争功、争名、争利,做到以道德服人,以学识教人,以真情感人,引导教师同心同德,团结奋进;做到办学原则体现情,思想工作注入情,精神鼓励蕴涵情,物质激励寓于情
5、。以情感人,以情治校,治学严谨,管理严格,教育得法,指导有方,努力为教师创造良好的道德环境。3、以关爱感召人。情感激励情感,爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长,为每一位教师营造自身发展的空间,搭建施展才华的舞台,充分相信教师的潜能,激发广大教师教书育人的积极性。(三)关注教师的专业成长基础教育课程改革,将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,师德建设、师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此,我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程,其理念是:以师为本,教师的前途,就是学校的前途;教师的发展,就是学校的发展。其培训目标为
6、:总体目标:铸就崇高的师德师魂,构建学习型的教师群体,力争营造研究型的科研氛围,建立学习型的校园文化,促进教师的专业成长,打造一所当地群众满意的学校。分项目标:1、师德目标:热爱学生,教书育人;严谨治学,与时俱进;积极上进,乐于奉献;公正诚恳,易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神。2、业务目标:要求向“更高的目标”奋进,力争在上级各项比赛中取得好成绩。新教师要有发展,有突破,要积累经验,要努力成为骨干教师,成为学科带头人。3、教师形象:宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情,激情中有个性。做一名既有理论功底,又有实践水平的教学能手。为达成以上目标,我们采取的举措有:(
7、1)、立于校本自培,基于学校自训,构建合作、互动、开放的校本培训格局。(2)、实施教师帮扶工程,创建成才舞台。建立老教师、新教师的带教制度,选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有丰富经验和扎实功底的老师为新教师的师傅,明确规定师徒的职责和义务,促进新教师快速成长。(3)、开展教师读书看报活动,形成“让读书成为一种习惯”的风气,打造学习型组织,创建教师的学习文化,通过不断学习提高教师的自身素质。(4)、建立教师的评价
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