享受一样的阳光---谈教育公平.doc

《享受一样的阳光---谈教育公平.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、享受一样的阳光——谈教育公平                                襄阳市第四十七中学小学部  严茂杰内容摘要：一直以来教育公平成为热门话题，温总理曾说过：“教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。”作为一线教师，我们所关注的不是教育公平的地区差异、城乡差异和阶层差异，也不是教育投人的差异，而是在教育教学过程中我们的教育观念和教育方法对学生的差别性影响。爱学生是我们工作的核心，公正公平对待学生是我们的工作策略，在日常的教育教学和班级管理中应该保证班级里的学生受到同样的教育，享受同样的教育资源。关键词：教育公平  学生  教师 

2、         一直以来教育公平成为热门话题，温总理曾说过：“教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。”作为一线教师，我们所关注的不是教育公平的地区差异、城乡差异和阶层差异，也不是教育投人的差异，而是在教育教学过程中我们的教育观念和教育方法对学生的差别性影响。教师的态度、责任心、敬业精神、对学生的尊重都会对学生的心理、人格、学业成绩等产生重要影响。爱学生是我们工作的核心，公正公平对待学生是我们的工作策略，那么在日常教育教学工作和班级管理中如何保证班级里的学生受到同样的教育，享受同样的教育资源呢？下面谈谈我平时的一些做法：     1座位滚动循环  

3、  现在独生子女多，家长总希望给自己的孩子创造更优越的学习环境，从孩子上学的第一天起，最关注的就是孩子的座位，总希望老师给自己的孩子安排一个好的座位，为此也许做了不少努力。我刚接手一年级时，班上分来一名叫陈**的孩子，孩子分在我班第一天，爷爷奶奶为让孩子的座位找到我，说孩子眼睛斜视，医生交代，孩子不能坐偏，不能坐后面，只能做在正中间。我给孩子爷爷奶奶解释，孩子情况特殊，我可以暂时照顾，但座位是不可能固定不变的。我把我的想法告诉了他们，他们似乎觉得我是“另有用意”，当晚孩子父母着红包“登门拜访”。我耐心地对家长说：“首先礼物我不能收，你们的心情我能理解，其实每

4、一个孩子家长的想法和你们的想法一样，都希望自己的孩子做个好的座位。既然孩子爱分在我班，我会很负责任的对待他们，会真心爱护每一个孩子，会公正公平地对待他们。如果对一名学生特殊，那是对其他孩子的不公平，那以后我的工作怎么进行呢？孩子视力不好，可以想办法治疗或配戴眼镜解决，仅仅靠老师安排一个好座位，不是长久的办法，也许这次安排坐的好，一周一轮换又会换到其他地方。你的孩子放在我班是对我的信任，我对你们表示感谢。我一定会尽力教好孩子，请你们放心。同时更希望希望你们能理解我，支持我的各项工作。”在我的耐心解释、说服下，家长理解了我，同时表达了对我的敬佩。学生入学第一天的

5、第一件事就是排座位，让学生按高矮排队，高个安排坐在一组，中等个坐一组，矮个坐在一组。座位前后左右滚动，每周五放学前换座位，一周左右换，下一周前后换。家长极少因为座位的事来找我了。   2.值日劳动划分责任范围，定事不定人。     每学期开学，我把教室、清洁区的卫生划分为多个小区域，标出序号，例如清洁区一号区、二号区……教室一组组区、二组区......每个区域应该做哪些事都明确并张贴，值日的学生按自己相应的座号去找对应的劳动区域任务。这样学生也不会因为谁做得多谁做的少而计较，任务明确学生干得快，出现问题也便于检查责任人。       3.课堂教学的公平   

6、   课堂教中关注教育的公平，关注每位学生的身心健康发展是每位教师的责任和义务。我校从去年开始课堂教学推广实施“小组合作学习模式”，实行小组合作学习，更体现了课堂教学的公平。课堂教学的教案都是我们老师自己编写的教学案，需要思考的问题先让学生在小组讨论交流，然后各小组派一名代表汇报，若有不完整或者不清楚的地方，由其他组员补充。如果是讲练习题，采取开火车的形式，一人讲完，接着按座位或排次顺序一个接一个地讲，对于有难度的问题由主讲人讲不清楚，可以请一名同学替自己讲。我每节课前三分钟都是听写，一次一个组全员演板听写，每组轮流。这样让课堂教学最大化公平，既满足了学生的

7、表现欲，也容易发现学生学习中存在的问题，并及时解决。     同时，在课外积累方面我也是力求公平。本学期我班实行一日背五个成语，一周背诵一首古诗词活动，每天晨会时间用三五分钟在班内抽查展示背诵，因为背诵量很少，学生很容易完成，展示时积极性很高。为公平，也为了调动学生的积极性，我在班内用不同的花样展示：有时按座位，请一名先背诵，然后他（她）再请下一位同学背，这样一个请一个；有时我让学生抽签，全班学生姓名自己写好装在一个盒子里，请一位同学（学习能力稍差的同学或有进步有突出表现的学生）抽，抽着谁谁就背；也有的时候我按座位的横排或者竖排一个接一个背诵。当然更多的时候

8、为调动能力稍差的学生，我让他（她）开头背诵，流利地背