以阳光的心态享受教育

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1、以阳光的心态享受教育尊敬的二实验中学的各位领导、各位同仁，大家好！在贵校培训的近一个月的时间，我的内心受到极大的震撼，真切地感到：在二实验中学读书的学生是幸运的；在二实验中学任教的教师是幸福的；二实验中学的领导班子是和谐进取、追求卓越的；二实验中学历经“八年抗战”，在一片沼泽上树起一座现代教育的丰碑，演绎了长春教育史上难以复制的传奇也是让人折服、让人难以置信的。作为李校长的学生、李校长的徒弟，我感到无比的自豪，同时能有机会在这里和大家交流，我也非常的激动。今天，我讲的题目是：以阳光的心态享受教育1979年至1985年，我在长春市实验中学读书时，李老师在市实验任教。印象中的李老师课教的

2、非常好，工作非常投入，对待学生像姐姐一样，深得我们这些学生的拥护和爱戴，与我的同学融洽共处的情景至今历历在目。其实她只给我们带了几天的课，就和同学们结下了深厚的情谊，一直保持着联系。记得李老师被评为省教学新秀，照片一直张贴在学校正厅的橱窗里。李老师和张殿平、李亦博、李赤、曹奎等一批优秀的青年教师在市实验特有名气，我感觉那是一个优秀的教师群体，拥有着先进的教师文化，对于成长中的学生来说也是一个很好的课程资源，现在他们成为教育的脊梁不足为奇，如果说我身上有一些优秀的品质，是从他们身上汲取了丰富的营养。在此，请允许我向我的恩师致以崇高的敬意和真挚的祝福！师道永存，师恩难忘。不论我走到哪里，

3、我都会以恩师为荣，以市实验的学生为骄傲。也许，我只是他们学生中微不足道的一员，但我会以不懈的努力、积极的进取回报恩师的培养，把自己的潜能发挥到极至，不做平庸之悲。也就是从那时起我怀着教育的理想，实现着理想的教育，同时以阳光的心态享受着教育带给我的欢乐。阳光心态就是平常、积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。什么是享受？《现代汉语词典》解释为：物质上或精神上得到满足。一位哲人曾说过：“从事一项工作，不如喜欢这项工作；喜欢这项工作，不如享受这项工作。”一个人的一生中不仅要经历生活，更重要的是要在生活中学会享受工作。学会如何在有限的生命时光里，让自己更自由、开心、乐观的工作。这是提高生活质

4、量，增加幸福指数，提升人生价值的关键所在。做一个教师就应该享受教育带给我们的快乐！教师享受工作就是幸福。一、沉下心来做教师“围城效应”处处可观，许多教师想逃离苦海，而总有许多不在教育圈子里的让你说自己喜欢做教师都没有机会。而“做一行怨一行”又是一种普遍现象。如果能够做到“做一项爱一项”，那就是一种境界了，这种境界已经把工作当作事业来做，已经把个人的思想、爱好当作工作的必要条件了。然而现实中身处教育这个行业中的大多数教师都没有达到这个境界。其实做老师的却很难，上有校长压力，下有学生盯住，中有家长埋怨，有时还有同事之间的不理解。教师的生存方式令人担忧：“职业倦怠”一词出现频率越来越高，教

5、师的心理状况更是不容乐观。如果教师的心理呈现亚健康状态，又哪里培养出心理健康的学生呢？为此，教师要调节一下自己的心里，最好的方法是“自己说服自己，沉下心来工作。”我们设法给自己讲一点道理：第一：做教师，是我自己赖以生存的一项社会工作；是与人打交道的工作；是政府委托我们做的工作；是政府发工资给我的工作。结论为：“你不做也得做了。”第二：考师范、做教师是自己的一种选择，不管是因为喜欢而选择，还是因为无奈而选择；不管是选择了之后后悔还是不后悔，既然做了教师就要面对现实，在这个岗位上做好自己的本份工作，不要烦也不要怨。结论为：“沉下心来做。”第三：已经做教师了，只有想办法去做好。烦恼越多，越

6、做不好事情；越做不好事情，烦恼就更多。结论为：“树立适当目标，尽可能把事情做好。”我经常这样告诉老师：我们从青春年华到白发苍苍，人生中最美好、最光彩的时段都从事着教书育人。教育，成为我们全部的生活。那么，我们人生的最重要的幸福和快乐就应该从这里获得。人的一生，大部分时间在工作中度过，因此，工作的快乐与否直接决定着她的生活质量。所谓“快乐人生”包含的一个重要内容就是快乐工作。唯有如此，工作才不会成为一种负担，一种仅仅是为了糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们的生活会被这种快乐所滋养、所润泽。教师心理健康六大指标：1.正确的角色认知。既能恰当地认识自己，并能愉快地接受教师的角色；2.具有健

7、康的教育心理环境。即在教育中情绪稳定、心情愉快、反应适度、情绪自控、积极进取；3.教育的独创性。不人云亦云，能创造性地工作；4.抗教育焦虑程度高。能忍受困难与挫折的考验；5.良好的教育人际关系。能正确处理学生、家长、同事与领导的关系；6.能适应与改造教育环境。善于接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教育环境。一流员工的十大职业素养敬业：只有你善待岗位，岗位才能善待你发展：与单位需求挂钩，才会一日千里主动：从要我做到我要做责任：会担当才会有大发展执行：保