大专毕业论文-调查报告.doc

大专毕业论文-调查报告.doc

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1、江苏农林职业技术学院毕业设计(论文)SNL/QR7.5.4-3江苏农林学院学生甜点消费情况调查分析专业食品加工学生姓名李莹班级11食品加工(生产与管理)学号201111190110指导教师洪文龙完成日期2014.05.27附:1成绩评议学号201111190110姓名李莹题目江苏农林学院学生甜点消费情况调查分析指导教师建议成绩:评阅教师建议成绩:答辩小组建议成绩:院答辩委员会评阅意见及评定成绩:答辩委员会主任签字(盖章):年月日附:2毕业设计(论文)任务书姓名李莹学号201111190110班级11食加(生产与管理)题目江苏农林学院学生甜点消费情况调查分析设计(论文)主要内容调

2、查农林学院学生消费甜点的情况,通过此次调查分析大学生的消费水平,及喜欢甜点的热度和因素。重点研究问题调查农林学院学生甜点消费的基本情况,对学生购买甜点的因素进行详细分析。主要技术指标结合设计的调查问卷,进行发放问卷调查,电话和沟通的方式获得所要了解的相应数据。其它要说明的问题 指导老师意见指导教师签字:年月日附:3指导教师意见对论文的简短评价:1.指出论文存在的问题及错误2.对创造性工作评价3.建议成绩优良中及格不及格指导教师签字年月日评阅教师意见对论文的简短评价:1.指出论文存在的问题及错误2.对创造性工作评价3.建议成绩优良中及格不及格评阅教师签字年月日附:4答辩小组评议意

3、见学号201111190110姓名李莹题目农林学院学生甜点消费情况调查分析 答辩小组意见:1、对论文的评价2.建议成绩等级优良中及格不及格3.需要说明的问题答辩小组长签字年月日江苏农林学院学生甜点消费情况调查分析李莹(江苏农林职业技术学院江苏句容212400)摘要:为了了解学院学生对甜点的消费情况,本文通过问卷上的相关问题对学院的学生进行随机抽样的方法进行了相关调查,从学生消费者的角度去了解甜点的一些情况,结合搜集到的数据通过图表形象直观的了解学生对甜点的消费情况,最后本文也做出了客观的总结。关键词:大学生;甜点;甜点消费;消费分析JiangsuForestryCollegeS

4、tudentsDessertConsumptionSituationInvestigationandAnalysisLiYing(JiangsuPolytechnicCollegeofAgricultureandForestryJurongJiangsu212400)Abstract:Inordertounderstandcollegestudents'consumptionfordessert,thisarticlethroughthequestionnaireontherelatedproblemsofcollegestudentswithrandomsamplingmet

5、hodtocarryontheinvestigation,fromtheperspectiveofstudentsconsumerstounderstandthestatusofsomedessert,combinedwiththedatacollectedbythechartimagethroughintuitiveunderstandingofstudents'consumptionfordessert,alsomadeanobjectivesummaryattheendofthepaper.KeyWords:Collegestudents;Dessert;Dessertc

6、onsumption;Analysisofconsumption目录1概述·······································································11.1甜点的定义···························································11.2甜点的由来···························································12调查相关说明········································

7、·······················12.1调查目的·····························································12.2调查方法·····························································12.3调查时间·····························································12.4调查范围··········

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