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《吉秋霞骨干教师交流材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课堂因改革而美丽----我的教学经验之浅见济水一中吉秋霞十八年来,在这清清校园,我却品位出教育如歌般灵动的旋律,如诗般感人的境界。在教育改革的征途上我心酸与幸福并存，反思和总结常在，我期待在教学这方净土中描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”：激发学生兴趣，提高课堂效率。经验一：创建英语单元脱口秀，提升学生英语素养正常情况下，英语教师喜欢让学生展示自己所造的单个句子。在我的英语课堂上，学生需要展示的是造句脱口秀。比数量，比速度，比质量，学生学到的是成套的的英语句子。单元句子脱口秀：为了提高学生说的技能，我设计了大量丰富多
2、彩的课堂活动，充分调动学生的学习积极性，最大程度地挖掘教材。让学生由一个句子延伸出许多个类似的句子。例如：在学习了Ilike句型后，我让同学们两人一组讨论以下话题：color,subject,friends,books,学生兴趣昂然地完成了这些话题的讨论，也熟练掌握了Ilike…这个句型。再比如：在学习了favorite之后，为了强化记忆favorite的用法，我让学生两人一组讨论Myfavorite…话题。脱口秀节目一方面给学生以耳目一新的感觉，另一方面，增加了他们课堂展示的机会，提高了英语口语的表达能力。英语脱
3、口秀环节渐渐成为了我班英语课堂上一道亮丽的风景线。班里学生也人人都能拥有自己的脱口秀。学生的自信心增强了，交际能力提高了，英语语音面貌迅速改变。学生先后在市、省、国家英语技能大赛中获奖，我也多次荣获市、省、国家优秀辅导教师。经验二：自主回答问题，创建和谐课堂氛围但传统的英语课堂上，教师要求学生回答问题要么是一起回答，要么是单个回答。整体回答很容易营造浓厚的教学氛围，单个回答便于教师听清楚学生的思维答案，也有利于其他同学核对答案。但从另一方面来说，整体回答限定了学生的回答速度，也容易使个别思维不太清晰的同学混水摸鱼，
4、更不利于教师发现个别学生的问题所在。在我的英语课堂上，为了激发学生的学习积极性，培养学生的创新思维,我提倡学生采用自发式回答问题。只要是他们会的，尽可以站起来自由回答。于是，在我的英语课堂上，出现了一下子站起来二三十个学生同时回答问题的景象。他们有时会不约而同地回答出同一个问题，有时又会各抒己见，毫不示弱。从他们自信的神情中，我总能看到他们思维的跳动。6随着实验的进行，学生们越来越喜欢这种回答问题的方式，他们没有犹豫、没有空闲，有的只是问题牵动的那颗心。经验三：引导学生自主设计问题，培养学生创新思维英语阅读教学中，
5、许多英语教师喜欢自己设计问题，让学生来回答。长此以往，学生就像被“喂养的小鸡”一样，教师“喂”什么，他们就“吃”什么，毫无自己的思想。为了激发学生的学习积极性，培养学生的创新思维，我尝试了引导学生进行创新问题的设计。对于每单元的小短文，我提倡学生们自己阅读文章，自己设计问题并回答问题，然后同伴互换，交换回答问题。自行设计问题一方面引导学生去认真阅读文本，另一方面培养了学生的创新思维能力。设计问题本身就是一种挑战，需要学生具有综合性的英语语言能力和应用能力。学生互相交流问题的过程，也是一个英语语言素养提升的过程。他们
6、在倾听中学习，在学习中提高，在学习中应用，我的相关论文也荣获了省论文评选二等奖。经验四：创新趣味化语法教学，激发学生学习兴趣在多年的教学生涯中，我尝试使用了多种有效的英语语法教学方法。趣味化语法教学最能走进学生的心灵，不仅极大提高了学生的学习兴趣，而且可以快速提高课堂效率。（一）语法教学语言口诀化把语法点以中英文结合的形式编成口诀，学生读起来琅琅上口，易于记忆。例如be动词的用法，人称代词的主格和宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。1.be动词用法口诀：I用amyou用are，he, she, it用is
7、，单数后面用is，复数形式全用are。2.形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。形容词性物主代词必须与名词一起使用，而名词性物主代词本身包含有名词的含义。我让学生仔细观察后得出结论：名词性物主代词大多用以s结尾(mine除外)，而s就相当于一个名词。最后师生共同总结了一个口诀：有名无s，无名有s。学生做题时只须看横线后面有无名词。如果有名词，就用不带s的形容词性物主代词；如果没有名词，就用带s的名词性物主代词。3.序数词中有几个非常特殊的单词。比如：first, second,third,fifth,eighth
8、,ninth,twelfth,twentieth.把他们归结到一起可以这样记：一二三特别记，八加h，九去e，见到ve变f，后面加上th，见到y时变ie，最后加上th。6学生熟知了上述语法点后，再给学生以相应的练习，就会进一步加强学生对语法点的运用和理解。（二）语法语言趣味化无论是单词教学还是语法教学，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考、善于创新的人，
