四年级数学试卷分析表(2014110)(1).doc

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1、2013—2014（上）期末调研测试数学成绩统计及各题分析表兰炼一小学校四年级数学学科数据统计优秀良好合格不合格总分平均分参考学生总数100分85-100（含100分）75-8460-7460以下人数%%人数%人数%人数%3341.251620243078.75622877.8580题目数据分布成绩分析（用案例说明取得成绩的原因并列举每一板块中正确率最高的题目的相应数据）问题剖析（用案例说明现象、原因及改进意见并列举每一板块中错误率最高的题目的相应数据）一总得分正确率高的题人数73填空第一题：黑龙江省人口总数约为3

2、6890000横线上的数读作（），改写成用“万”作单位的数是（）第六题是一道烙饼问题，学生完成的较好，能准确算出烙6张饼的时间，说明学生明白烙饼问题的算理，能灵活运用的所学的知识.填空第8题，对于单个图形学生能正确判断，图形很多，从里面选出所有的情况，学生经常回多选或者漏选，所以出现错误的较多。%91.25人数50800%62.5%错误率高的题人数61%76.25人数3962.5%48.75二总得分正确率高的题人数78判断第二题，考察的是相交于垂直的关系，学生掌握的很好。所以正确率比较高。有22名同学正确，正确率1

3、00%。选择第1题，锐角小于90度，钝角大于90度。学生经常会从锐角的范围去考虑，本题的灵活性很强，学生出现错误。%97.5人数54287%67.5%错误率高的题人数41%51.2571.75人数38%47.5三总得分正确率高的题人数58选择第二题，本题可以根据以往的知识经验判断，知识掌握很好。有22名同学正确，正确率100%。第三题学生完成的较好知道如果填1就不能约等于22万了，所以判断它错了，说明学生动脑思考了。填空题四题学生也能准确的判断，准确判断的原因是在平时练过相关的题。判断第四题：两个完全一样的梯形一定

4、可以拼成（）学生读题不认真，忽略“一定”这个词语，所以，在选择的过程中，都选择成B、长方形。出现错误很多。%72.5682人数57%71.25%错误率高的题人数32%4085.25人数32%40四总得分正确率高的题人数57笔算乘法324×45=学生计算准确。有22名同学正确，正确率100%。大多数学生能准确的进行比算题，出现错误的学生较少，说明学生的计算还是较准确的。笔算除法649÷37=因为是有余数的除法，并且商是两位数，大多数学生试商不准确，导致错误，有12名同学出错，错误率54%。在以后的教学中要强化训练，每

5、天增加计算练习，加大计算量。提高计算准确率。%71.25人数562051%70%错误率高的题人数26%32.591.56人数28%35五总得分正确率高的题人数60本小题考察的是画角，画指定长、宽的长方形和垂直线段的应用。学生对第3小题掌握很好，有22名同学正确，正确率100%。第2小题，画指定长方形的时候，由于动手操作不规范，出现的错误较多。%75428人数41%51.25%人数34错误率高的题%42.589.17人数20%25六总得分正确率高的题人数47第2小题根据书上的原题进行变形改编而成，对于解题思路学生都会

6、,正确率较高。掌握较好.第1题是与教材中例题一致的应用题，所以学生比较熟悉。掌握较好。两道题都有12，13名同学正确，正确率63%。百分之68.第5小题是速度、时间和路程的关系的问题，学生读题出现问题，在解答的过程中，对于时间上理解不正确。都是10—1=9（分）。没有考虑到来回需要浪费2分钟。正确的时间是8分钟。，导致后面的步骤出现错误。有15名同学出错，错误率68%。在以后的教学中要加强对读题的训练。在读较长的题目要求时，让孩子画一画，标一标。提炼出重点信息。帮助对题目的理解。%58.751982人数36%45%

7、错误率高的题人数33%41.25人数3670.79%45试卷特点本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、图形、应用等多个方面考查学生的基本知识与技能、同时也考察了问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面：1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。2、注重学生观察

8、能力和空间观念考查。3、注重学生动手操作能力的考查。4、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。取得的成绩1、卷面书写工整、整洁。虽然还有个别学生书写不工整，但较之前有很大进步。2、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。3、计算能力较以前有提高。存在的问题分析及改进措施1、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新