高中生物 绪论训练 人教版第一册.doc

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1、绪论学习目标：识记并理解生物的基本特征，培养学生的观察能力和分析能力，激发学生对生命科学的热爱重点：生物的基本特征和生命科学的发展简史，以及当代生物科学的新进展难点：应用生物的基本特征来解释常见的生物学现象，以及应激性与遗传性、适应性的区别学习过程知识点教师活动学生活动一、生物的基本特征阅读课本有关内容，明确生物与非生物的本质区别在哪些方面？1、具有共同的基础和基础（1）共同的物质基础是在基本组成物质中都有和。其中是一切生命活动的体现者，是一切生物的遗传物质。绝大多数生物的遗传物质是，极少数生物的遗传物质是。（2）共同的结构基础是（除外）。2、都有（1）新陈代谢是指。从外

2、界摄取营养物质转变为自身组成物质作用代谢能量将自身部分物质分解排出代谢终产物作用代谢能量（2）新陈代谢（3）一切生命活动的基础是。3、都有性（1）植物的向性如根的、、,茎的、性，动物的趋性如昆虫的性。（2）应激性是性的基础。4、都有、、的现象。（1）生长现象从代谢方面来看，是因为大于；从结构来看，是因为细胞的和。（2）高等生物的个体发育的起点是，终点是。5、都有的特性。（1）遗传的物质基础是。（2）变异可分为两大类、。其中是生物进化的原材料。6、都能又能环境。环境中影响生物生存的因素叫，可分为和。生物科学的发展描述性生物学阶段1、19世纪30年代，德国植物学家施莱登和施旺

3、提出学说2、1859年，英国生物学家出版《》-5-用心爱心专心阅读有关内容，了解各发展阶段的主要生物学事件性生物学阶段3、标志：1900年，孟德尔的遗传定律被重新提出。4、1944年，美国生物学家以细菌作实验材料，首次证明了是遗传物质生物学阶段5、年，美国科学家和英国科学家共同提出模型，10年后获诺贝尔生理医学奖。[反馈训练]一、选择题1、一种雄性极乐鸟在繁殖季节长出了蓬松的长饰羽，决定这种性状的出现是由于（）A、应激性B、多样性C、变异性D、遗传性答案D2、农民常在夜晚利用黑光灯诱捕鳞翅目昆虫，这是利用昆虫的（）A、向光性B、趋光性C、适应性D、变异性答案B3、病毒作为

4、生物的主要理由是（）A、能使其他生物致病B、具有细胞结构C、由有机物组成D、能产生后代答案D4、“朵朵葵花向太阳”这种生命现象在形态学上称生物的（）；在生理学上称生物的（）；在生态学上称生物的（）A、应激性B、适应性C、遗传性D、向光性答案DAB5、分子生物学阶段最重要的标志是（）A、创立微观的细胞学说B、达尔文生物进化论C、提出了DNA分子双螺旋结构D、孟德尔遗传规律的发现答案C6、属于生物工程方面取得重大成果的是（）A、建设小张庄农业生态工程B、在南方建立桑基鱼塘生态工程C、营造华北、东北、西北防护林工程D、将某抗虫基因导入棉花，培育出转基因抗虫新植株答案D7、21世

5、纪生物学的发展方向是（）A、向群体方向发展B、向基因工程方面发展C、向宏观和微观两方面发展D、向“克隆”生物方向发展答案C二、非选择题8、夏日，取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在。你确认它们是生物的根据是：（1）（2）（3）。答案（１）具有细胞结构　（２）具有应激性　（３）能繁殖　9、家鸡和原鸡很相似，但产卵量远远超过了原鸡，这种现象说明了生物具有的特征。答案遗传、变异 [补充材料]一、应激性、反射、适应性、遗传性-5-用心爱心专心1、应激性是指生物体对刺激发生的一定的反应，强调的是刺激和反应的关系，生物完成应激性的时间很短；2、反射是指通过

6、神经线或神经系统完成的应激性现象，而不具备神经或神经系统的生物对外界刺激的反应以及没有通过神经系统完成的应激性则有是反射现象；3、适应性是指生物的形态结构、生理功能和生活习性与环境相适合的现象，适应是长期自然选择的结果，生物形成适应性的时间很长，它强调的是生物与环境的关系，一般地说适应现象的基础是应激性；4、应激性、反射和适应均由生物的遗传性所决定。二、生长和发育1、生物体生长的细胞基础是细胞的生长（体积的增大）和增殖（细胞分裂），如长高、长胖等现象；2、发育的细胞学基础是细胞的分化，它导致组织的形成和器官的成熟，所以生长是量变，发育是质变，二者可以同时进行，但不可等同看

7、待。三、病毒细菌还不是最小的生物，比细菌还小的生物是病毒等。19世纪末期，有人首先证明烟草花叶病和牛口蹄疫的病原体非常小，它们可以畅通无阻地穿过细菌所不能穿透的瓷滤器，于是把这类病原体命名为“滤过性病毒”或“病毒”，以区别于其他许多种疾病的病原体---细菌。一般说来，病毒比多数自由生活的细菌要小，直径是0.08～3μm左右。较大的痘类病毒（0.20μm以上）刚好用光学显微镜看到,但不能对它进行细致的观察.较小的病毒,如鸡瘟病毒(70～100nm),流行性乙型脑炎病毒(20～30nm),只有依靠电子显微镜才能观察.病毒不能独立生