湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学初中数学教师论文 浅析如何搞好初中数学课堂教学.doc

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1、浅析如何搞好初中数学课堂教学学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。最近学校组织听了几堂数学课，总的感觉多少存在着“不实”的成分。部分课堂进程如走马观屁，似蜻噬点水，看似紧凑.活泼.热热闹闹的课堂苴实无大效果,具津表现在下面几个方面。一、情境有“生活咪”，而没有“数学味”。教学手段多样化是新课程理念在这一理念的认识上一些教师存在肴不足，撇开教学对彖而不顾，一味追求教学手段的新奇多变，只讲形式，不求内容，致使课堂教学达不到预期的目标，

2、如“图形的旋转”课上,教师为了讲清“图形旋转”这一概念，先用投影仪在屏幕上演示，紧接着乂用H制的纸板模型在黑板上演示，纸板刚刚取下又用实物演示•，实物刚刚拿走，又让学生拿出白带的学具演示??教学手段可谓是新奇多变，一个环节接着一个环节，令教者手忙脚乱,看者眼花缭乱，学者应接不暇,到最后小结时学生竟连图形旋转屮的“旋转角”、“对应点”等基木要素都说不清，能作岀简单旋转图的更是风毛麟角。为什么会出现这种情况呢?我认为，教师忽视了学生学习的主体性，没有给学生留下足够的思考、内化、反思的时间,学生应有的时问被白白浪费在教学手段的频繁翻新和转换上。课标要

3、求教学手段多样化，何为多?只要能报大限度地促进学生的学习，提高学习的效率,手段只有一个也是足够的。手段的选择要依据教学的H标、内容、对象不要片血追求形式上的多变，否则，将陷入形式主义的泥潭，不仅白白浪费师生宝贵的时间，使教学任务落空，久而久乙耳濡目染，也会使学生养成只求外表、追求形式、做事马虎等不良作风。二、分组讨论无实效。小组讨论是新课标提侣的学习方式,近年来被教师广泛应用到课堂上来，并取得了一定的效果,在学习的这几节课上都有小组讨论这一环节。但是，一些课堂小组的讨论看似有模有样，但学生的合作实际并没有多大成效。如“一元一次方程的应用”的教学

4、屮，老师刚把问题投影到屏幕上就让学生分纟H.讨论：“问题屮包含的等量关系”。整个教室就沸腾起来。但仔细观察，就可以发现这样儿种现象：有些学习小组的学生抢着备说各的发现,人人都急于表述自己的思想,结果导致谁也不在倾听；有些学习小组中,发表意见者往往只是一些优秀的学生，他们常常会为某个观点争得血红耳赤，而其他学生则端端正正的坐肴，一言不发，冷眼观战，还有的共至做起与课堂无关的事。从上述现彖屮可知，教师尽管重视并提供了孩了合作与交流的机会，但对孩了合作与交流的学习方式显然重视不够，指导不够。更谈不上最后达成小纟R共识了。为什么会出现这些情况呢?我认为

5、原因有三：1、缺乏独立思考的前提。首先要给学生独立思考、白主探究的空间。一个人没有白己的独立思考，没有白己的想法拿什么去与别人交流？因此，独立思考是合作学习的重要基础。2、缺乏小纟H.讨论的欲望。独立思考与小组讨论辨证关系的另一方面是小组讨论为独立思考的必然，当独立思考遇到困难迫切需要他人的帮助时，此时与他人合作讨论的愿望才能产生，合作学习要有明确的问题解决的目标，明确小组成员分工，组织好组内、组际之间的交流3、缺乏合作共享的意识，当学生需要讨论时，小组成员应做到两点:一是奉献，愿意把自己的思考过程和结果有条理地表述出来，奉献给大家，供大家分享

6、。二是吸纳，愿意倾听他人的发言，吸收别人的不同见解,讨论时会提问、会反驳、会辩论，尊重他人，纟R员Z间相互认同、相互接纳。木例屮，学生的讨论只有表述缺乏分享，别人的见解不被接纳吸收，交流的效果就只能大打折扣了。总Z,小组讨论要建立在独立思考的基础上，要从学生的学习意愿出发，要落到实处，要培养学生学会表述、学会倾听、学会反驳、学会分享、学会尊重。三、过分强调学生的白主性,弱化教师的指导作用如今的数学课堂由原来的以教师为主体逐步过渡到以学生为主体，为学生提供了充分发展的时间和空间，这是教学理念的根木转变，是教学思想的重大进步。但是，课堂上一些教师只

7、重学生的主体性，却忽视教师的指导作用。学生的所谓“白主学习”，“白主”有了，“学习”日标却远没达到，学生在知识重点的学习上理解不透，掌握不牢，从一个极端走向了另一个极端。在新教材的试用过程屮，我们可能会遇到一些暂时难以理解的问题，对新教材的编排会产生一些困惑。按照新课程标准，每学年的教学难度不是很明确，教师只能以教材屮的例题和课示习题的稈度，来指导自己的教学。这木也无可犀非，问题是新教材的习题配备，并没有注意按难易稈度排列，有些练习、习题屮的问题，比章节复习题中的问题还难。例:在七年级“由问题到方程”的教学中，教师采用H主探索、合作交流的教学方

8、式。先是学生独立思考，然后小组讨论，备小组派代表发言，最示由学生小结。效果怎么样呢?学生在做资料练习时，六道练习题全班58名学生只有15人全做对，多数