教学反思之和时间赛跑.doc

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1、平果县第六小学提高课堂教学的有效性系列活动课时教学设计及反思教师潘福琨学科语文执教班级三(1)教学时间2014年4月22日（第7周星期1）教学地点三（1）教室教学内容和时间赛跑教学课时第1、2课时教学课型讲读是否集体备课否教材分析清而不玄一一林清玄，这是人们对林清玄作品的整体评价。和时间赛跑是林清玄的一篇清新隽永的散文，弥漫在文章里的淡淡的哀伤，由哀伤而荫生的幼小心灵里的执着都深深地触动每一个读者的心。读此文，犹如品一杯香醇的名茶，入口是丝丝缕缕的苦味，再品是回味悠远的甘甜，唇齿生香中留下的更多的是对时间，对生命的思索和奋发的勇气以及对未来的信心和执着。课

2、文可以分为三个部分，第一部分是失去外婆的哀伤，这一部分是苦味，第二个部分是与吋间赛跑的实践，这一部分是香甜，第三部分是口己的实践后的收获和感想，这一部分是酸甜苦辣品尝过的甘甜。在第一部分的学习中要让学生体味到时间的一去不复返，从而认识到时间的宝贵，生命的易逝，第二部分的学习要让学生理解我与时间赛跑的方式和收获。第三部分要让学生理解难句“这几步虽然很小很小，但作用却很大很大”从而认识到如何从小事做起，从现在做起，珍惜点点滴滴的时间去获得进步和成功的道理。在第一部分的教学中，要让学生进入作者营造的淡淡忧伤的氛由中。亲人的离去，让我幼小的心灵无法承受，我在操场上

3、一圈一圈地跑着，累得扑倒在草坪上痛哭。为什么选择这种方式排解自己的忧伤？想象当时我的心情和感受“外婆为什么永远不会回来了呢？与外婆在i起的那么多快乐的时光都一去不复返了吗？和外婆的离去一样，人世中那么多美好的事物都不会回來了吗？”这是源自内心的沉重的思索，是一般的同龄孩子可能不会成熟到思考生命和人生这样大的命题。本来幼小的作者也不会思索，但是亲爱的外婆的去世却让林清玄一下子长大了。生命是一趟只有出发没有归来的单程旅行，又如此短暂。这宝贵的一生该如何度过呢？”“天空没有留下飞鸟的踪迹，而我己飞过。”生命可能像一粒盐融入海水中悄无声息。不，生命不能虚度，要留下

4、口己来过的足迹。于是，有了第二部分的他与太阳的比赛，与西北风的比赛，一个星期写完暑假作业。这儿个部分是层层递进的关系。最初，作者要抓住时间的骏马，让它跑得更慢些，在我幼小的心中，太阳是最直接，最形象，最能被他理解的吋间。太阳升起，是一天的开始，太阳西沉是一天的结朿。于是，我决定和太阳比赛，在太阳落山（回家）之前到家，这天放学我是跑着回家的。原来只耍努力，人就可以跑赢时间，第一次的尝试坚定了自己的信心，接下来，是与西北风比赛，这次的比赛就不是试探的目的，而是用跑赢时间的方式战胜困难，那个冬天怎样冷，我在寒风中冻得如何难受没有说，只是一个“西北风”就概括了一切

5、，我的跑克服了寒冷，这是有意义的赛跑，只是出发点有点被动。第三次赛跑，我就是完全的有意识的，主动的比赛了，我用一个星期的吋间做完了暑假作业，剩下的时间做什么，作者没有说，但我们可以想象，惜时如金的作者肯定又做了很多自己认为有价值的事。从此，他的内心一定产生了一直与时间赛跑的决心，小心眼里一定有了自己或近或远的愿望或理想。最后一部分告诉读者一个意味深长的道理“只要你一直与时间赛跑，你就会获得成功。”浅显又深奥，具体又抽象，听着简单实践起来又难，需要一腔执着和毅力，但只要你这样做了，就一定有收获。学标教目1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日

6、月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。学备教准PPT课件教学过程设计意

7、图第一课时谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好一一什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说岀自己对时间的看法。）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想

8、知道这是怎么回事吗？一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的