压题小学英语高效课堂教学反思.doc

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2、oto小学英语高效课堂教学反思龙泉小学盛佩9月28H,吴兴区小学英语教师在龙泉小学进行了关于高效课堂的推广活动。木次活动由蒋老师给我们带来一节精心准备的展不课，每位听课老师都从各个角度进行课堂观察和数据的记录。课后在吴老师的组织下，各骨干教师进行数据的整理分析和观点报告，各抒己见有理有据。吴芳老师的统计图表更是直观地分析了整堂课的学生发言率，学生举于•人数，冋答正确率，有无拓展等各方面。吴老师乂给每位老师细读了小学英语新课稈标准的相关理论。真正理解“激发和培养学生学习英语的兴趣”的内涵，琢磨教法

3、，使学生体会和享受精神上学英语所带来的快乐，发自内心的成功与快乐。“兴趣是最好的老师”。这不容置疑。作为小学生的启蒙英语老师，我们令责任有义务培养学生的兴趣，这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。而物质刺激的方法对任何人都适用，英至是宠物，其所产生的兴趣只是短暂的，比较低级的。因此，老师应该从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动屮快快乐乐学英语。同时，教师可根据小学生好胜心强的特点，开展适当的竞争性游戏，通过小组竟赛的形式，采取加减分数、抢得红五

4、星等多种方法，使学生在竟争活动小获得成功所带來的满足感、成就感。而且，这类活动还能增强学生的团结协作意识，培养学生的合作精神。小学英语开设的校际间的条件有所差异，主要表现为班额的人小。小班化英语教学为先进的有能力的学校所看好。但对人多数学校来说，人班额还是个比较现实的特点。而一•个专职的小学英语教师要负责的有近二百个学生，其至更多。在英语课堂上，一方面教师感到力不从心；另一方血两极分化U有所体现。对此，教师采取的态度是：不管是多是少，是坏是好，有人举手就是好。这种不积极的态度将导致两极分化史加明

5、显，这样就有悖于英语课程标准所提出的要求。《英语课程标准》提出教师要具备的第一个基本理念是：面向全体学生，注重索质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，让每个学生得到发展。作为教师，一•定要转变教学观念，关心爱护所教的每个学生，尤其关注后进生，不管是什么类型的课，教师应默默地承诺：让每个学生得到均等的机会，让他们不断地发展。总Z,设计高效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为屮心”的教学思想，最人限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；并让学生在多元化

6、评价屮形成持久的学习动机，在完成任务的过程小体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学坏境，有利于调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。我坚信：只要人人都对小学英语课堂教学充满希望，积极求索，认真反思，小学英语课堂教学必将绽放出绚丽多彩的花朵！