初中英语口语教学反思.doc

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1、初中英语口语教学反思由于我们学校的学牛全部来自农村小学，从未接触过由于，学牛英语基础和学习英语的习惯都较差，这大大影响了学牛学习英语的习惯和学习效率。我从学牛实际出发，遵循教学规律，使学牛获得基础知识和交际英语的初步运用能力。因此，在教学实践小，我想方设法帮助学牛学会学习，以激发和保持学习动力，培养学牛的自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道,尽最大可能为学牛创造运用英语的情景，指导学牛积极地运用语言，在学屮用，在用中学。以下就教学中的几点反思:一、天天用英语。每节课安排5分钟左右时间进行口语训练，形式有：有值日牛汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星

2、和运动员等。充分利用freetalk这个环节让学牛自由用英语交谈，允许学牛模仿学过的句型、课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一•的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。二、语感培养要重视。加强听说训练。每篇课文的牛词、短语、句型和文章都是朗读训练的好材料。老师要好好注意创造情景，让学牛懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。经过反复训练，学牛在以后朗读屮也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，课堂上学牛们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。三、学习对话，模仿对

3、话。利用课文所安排的内容，每教一个情景句型，让学牛用当天所学的句型和对话做好充分准备的基础上，一•组一•组到讲台前来表演。有能力的学牛在根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋,在热烈的气氛小学牛们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。