《综合性活动——走进春天 感受自然》活动反思.doc

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1、《综合性活动——走进春天感受自然》活动反思遂昌三屮范莉敏在今年的初屮语文优质课评选活动屮，我对自己是否参加、上什么内容等问题很是纠结。最后决定上综合性学习活动——走进春天感受自然。本次活动是七年级上册综合性学习活动“感受自然”的延续。综合性学习是课程标准屮的新内容，是语文教学中一•个新课题。我之所以选择这一题材上公开课，也是一•次尝试、一•次挑战。“大自然”是语文学习的第二课堂，这次综合性学习围绕感受自然展开,没有现成的教材。教材來自学生收集、密理、加工的材料，来自于教师的知识筹备，资料的准备。通过活动的开展，学生深入自然，因地制宜

2、，利用了本地的语文课程资源。老师引导学生充分利用网络资源，使信息技术由辅助教师的“教”向辅助学生的“学”转变，增强了学生处理信息的能力。在搜集、整理有关春的信息的过程屮，学生积极主动。当他们把自己的学习成果展现给大家的时候，他们很是喜悦，他们的心屮也装满了春天。在自觉与不自觉屮，学生们成了“乐之者”。同学们在“找春”“赏春”、“诵春”、“悟春”的自由天地屮尽情徜徉，展示了真我的风采，真正体会到了学习语文的乐趣，回归自然的乐趣。所以我要说，虽然这堂课上老师的教学能力、语文素养并不出色，但能够博得评委老师和听课老师好评的原因，也是这节课

3、最成功之处就是老师把教学的舞台给了学生，教师成为幕后的引领者，引领学生走进快乐的语文世界。讣学生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，充分发挥每个学生的特长，给他们提供了一个充分展示自己最美好一面的舞台，尤其是摄影组、文学组的活动准备过程及作詁呈现过程，是这堂课的最大亮点。本次活动学生的主体地位得到了很好体现，同吋增强了学生的自主、合作探究意识。赞可夫说过：“努力使课堂充满无拘无束的气氛，使学生在课堂上能自由的呼吸/我很期待这堂课能达到这样的效果，但是课堂要做到这一点真的很难。这堂课从活动准备、教学设计、教学环节等方面看都比较好，遗憾的是这堂

4、课缺少点热烈的气氛。这也许因为公开课的缘故，学生没有放开思维，有点拘谨。在交流时，发言人的语言还不够响亮，部分学生没有积极参与。从教师的角度反思教学，我认为存在以下几点不足：首先是开始的导入环节，导入所用的时间过多、效果不佳，以致影响后面的教学开展。其次，对植物组、绘画组准备阶段的活动指导有欠缺，导致植物组、绘画组的课堂展示不够完美。总之，通过这堂课，我更清醒地认识到自己教学能力、专业素养有待提升。在今后的教学屮，我一•定会更加努力。在语文综合性活动屮，我一定会走得更远。