《学校周围的环境》教学反思.doc

《《学校周围的环境》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《学校周围的环境》教学反思综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性等特点。它虽是本i轮课改的亮点，但也是一大难点，综合实践这门课程对我们i线来说教师来说有着无穷的魅力，但又富有很强的挑战。课程内容的开放性，生成性使教师的知识结构面临严峻的考验，没有现成的教案，又没有固定的模式这都使我们觉得十分的困惑。我很有幸加入学校综合实践活动精品课程的研发团队，在活动屮和学生一起成长，以下是我们的儿点反思：一、走出校园，参加实践活动培养学生的实践能力是综合实践活动的重点之一，它强调的是体验教育，也就是孩子们的直接体验。那么在课堂上所能提供的体验资源十分有限。那么这就需要我

2、们学牛走出课堂，进行社会实践和社会调查活动。在《学校周围的环境》活动屮，我们就带领学生走出校门，调查学校的位置，周I韦I有什么标志性建筑物、学校周围的交通状况、治安状况、环境保护状况等等。这样通过学生自己观察、交流、调查、访问等多种体现主体精神的学习方式，让学生跳出书本，走出课堂,在活动屮获取知识，锻炼能力，使学生真正体验到学习的乐趣，成为学习的主人。二、合理开发家长资源。让孩子们走岀教室，在广阔的天地里进行有意义的实践活动，光靠老师一个人的力量是远远不够的，如果能把家长调动起来那将是一个相半有利的群体。家长们都渴望学生综合素质的提高，希望孩子在学校学到知识、提高

3、技能、培养能力，这与综合实践活动课程的H标具有很高的一致性，这就使家长主观上愿意参与综合实践活动课程。在这次综合实践活动精品课程的研发过程肖屮，家长们不但非常认可我们的做法，而且还尽可能地提供一•些交通工具、活动场所、活动设备等、甚至参与到我们的活动策划、活动指导屮来，全方位地给我们综合实践活动的实施带來了不竭的动力。三、存在的问题可以说，这次综合实践活动精品课程是实施新课程以来我们所做的一次比较成功的尝试。但也给我们留下很多思考，我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课不再是人类经验的现成堆积，它对于满足学生成长和社会发展的需要，对于学生学习方式的有效转

4、变切实起着不可替代的促进作用。然而，当前课程刚刚启动，由于经验不足，也暴露了不少问题。如：学生注意力容易分散,好动，兴趣持久性较差，他们看到的貝是一些表面现象，教师如何有效地引导学生持之以恒地按照预定的H标进行探究，实践，并在活动屮得到生成与发展，而不是将学生的研究引向结论……这些都是需要我们进一步探索的问题。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，综合实践课程对于我们来说是一门新课程，没有很多现成的经验可以给我们借鉴，i切需要我们在实践屮努力地去探索，不断地完善，在反复地实践与反思屮获得螺旋上升，让学生在综合实践课程屮收获更多。