语文人教版九年级上册心声.docx

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1、心声教学目标：1、熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。2、学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。学习重难点：1、用心理描写刻画人物形象的写法。2、标题的深刻含义和主题的理解。教师一课一构（学生学习困惑与收获）预习检测1、读准下列加点字的音，并注意它们的书写呵斥（）窸窣（）（）妒忌（）发窘（）抽噎（）发颤（）恍惚（）（）沙哑（）2、本篇小说，共换了几个场景？按照提示用一句话概括每个场景所发生的事情。场景：公开课前→ → 次日放学→ 情节：（读课文）（读课文）

2、（读课文）（读课文）结构：发展发展结局学习过程：一、导入品味心声“，”是离人的心声；“，”是征人的心声；“，”是友人的心声；“，”是亲人的心声；“，”是伟人的心声。二、整体感知，把握情节复述课文，提取故事中主要情节讲给大家听三、自主阅读，体验感悟（一）倾诉心声——“我有一个小小的心愿”1、讨论：要上公开课了，京京的心声是什么?(结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。)（二）倾听心声——“我在乎你的心里有多苦”京京为什么那么渴望读《万卡》呢？你能读出京京怎样的心声？（三）实现心声——“让我一次读个够”京京实现读课文的心声了吗？读得怎样？从哪可以看出来？请用心大声的读出你最

3、喜欢的情节或语句。（四）你的心声我最懂小结京京的心声程老师的心声作者的心声四、课堂小结五、作业讲述经历，倾诉心声生活中，你一定也有许多的喜怒哀乐，请你拿起手中的笔，记录下它们，表达你的心声…例：　××　老师，我最想对您说的一件事：　　　　××　同学，我最想对你说的一件事：　　……　12、事物的正确答案不止一个 教学目标：  1、引领学生与作者、作品对话，探究成为一个富有创造力的人的关键是什么。 2、学习作者阐述问题条理清晰的行文思路。 3、体会、感悟本文的说理方式以及设问句在议论文中的作用。  教学重难点： 1、引领学生与作者、作品对话，探究成为一个富有创造力的人的关键是什么。 

4、2、体会、感悟本文的说理方式以及设问句在议论文中的作用。  教学教法：问题导读式、对话讨论式。  教师一课一构（学生学习困惑与收获）教学过程 初步感知课文展示讨论的话题：①“正确答案只有一种”的思维模式有什么弊病?②你认为创造性思维有哪些必需的要素?③为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”?④发挥创造力的关键是什么?你有过这方面的什么经验吗?⑤区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是什么?你打算怎样做一个富于创造精神的人?⑥作者列举约翰·古登贝尔克发明印刷术和排版术以及罗兰·布歇内尔发明乒乓球游戏的事例有什么作用?) （五）阅读下面文章，完成第1-7题。　　大力

5、弘扬奋斗精神①人类进化、社会进步到现在的程度，靠的是奋斗；人类文明要取得更大的发展，仍然要靠奋斗，上个世纪，中国共产党领导人民浴血拼搏，艰苦奋斗，建立了新中国，取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。进入新世纪，我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神。　　②奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。人生百年，是为自己的名利而忙碌，还是为国家振兴、民族强盛而奋斗？答案很清楚。为自己着想而苦心经营，其行为卑琐，境界低下；为国家的利益和人民的事业而努力奋斗，其生命绚丽，境界高尚。在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天，

6、凡事要奋斗已成为大多数人的共识。现在最需要强调的是，要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。只有这样，我们的奋斗才是有价值，才会有不竭的动力，才能有勇气和能力克服各种艰难险阻，到达胜利的彼岸。　　③我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方。前不久获得全国“十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军，就是其中的一个代表。他大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是十多年。谁都知道，我国的航天基地几乎都在贫困荒凉、气

7、候恶劣的地区。十多年间，袁家军边工作、边学习，读完了硕士学位，又在攻读博士学位。是重要的是，他为我国宇宙飞船“神舟号”的发射成功作出了杰出的贡献。也许，像袁家军这样的人在物质生活上并不那么富足，但谁能说他们的艰苦奋斗没有获得丰厚的回报呢？他们人生的意义真实而伟大。　　④但我们也应该看到，现实生活中确有一些人艰苦奋斗的观念淡薄，他们无所事事，饱食终日；庸庸碌碌，不思进取，荒废了大好年华。更有一些人目光短浅，心胸狭隘，把奋斗只局限在个人利益和眼前利益的范围内，丝毫不把祖国和人民的需求